蘇教版小學語文六年級下冊《最大的麥穗》教學設計
…… f重點討論：結合生活實際談談對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與體會。 師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好。他不愧為一位大學者! 請你們自由交流各自的讀書體會，好嗎? 生：我從中體會出一個道理：時間一去不回頭，機會失去難挽留。我們要好好地把握每一次機會。 生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現在，就掌握了未來。 師：你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。 生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。 師：你的感受很深刻，語言很流暢! 生：我認為，人的追求應該是最大的，但抓住面前的每一次機會卻是最重要的。因為，通向理想的道路是眼前的每一次機會鋪成的。 師：理想是需要的，現實是客觀的，理想和現實的完美結合才是重要的…… …… 5、我們讀書可以質疑大師，你也可以向大師挑戰。 交流： a美中不足：第六節蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學家的最后一課》哲學家沒有直接告訴，而是讓學生自己感悟。 b“沒有最好，只有更好。”可以改為蘇格拉底讓學生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。 6、蘇格拉底的弟子雖然沒有找到最大的麥穗，但是經歷了一次體驗，聆聽了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理。 出示： 人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。 a自由讀這段話，說說你從中體會到什么？ b指名讀。 c說體會。 d“最大的麥穗”和“眼前的一穗”有什么聯系？說說你從中體會到什么？ e聯系生活實際，談談你對于“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”這句話是如何理解的？ f讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習背誦。 7、激情總結，回味無窮 時間過得匆匆，我們興致勃勃地走進了《最大的麥穗》這座精神殿堂。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發現自己變了，變得更加聰慧，變得更加富有。因為我們明白了：抓住機會，把握當前。 三、聯系實際，升華理解 1、請學生結合實際談談對文章的理解。 2、請學生將自己學完課文后的感想、體會用一句話概括出來，并寫下來，部分同學寫到黑板上。