山谷中的謎底 教案
四、課外延伸，拓展練習。
(1)讀一讀：《自然現象之謎》(摘抄、剪貼好的內容)
(2)寫一寫：以“雪松的啟示”為題寫一篇讀后感。
（素質教育除了課堂以外，還需要更廣闊的學習空間，而課內向課外的延伸，就能拓展學生的知識面，不斷促進學生的發展。）
板書： 山谷中的謎底
謎面 謎底
西坡：松、柏…… 風小
東坡：雪松 風大
彎曲
本領 能屈能伸 以屈求伸
反彈
教材分析：
《山谷中的謎底》是一篇富有哲理的散文。這篇課文講述了加拿大魁北克省山谷中有一個奇異的自然現象，兩位旅行者揭開了這一奇特的自然現象之謎的過程，不僅表現了人們在大自然面前勇于探索的精神，而且啟發人們“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展”。課文敘事簡潔，說理深刻。教學的重難點就在于了解雪松能夠在逆境生存的原因，學會在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓、以退為進。
設計理念：
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。由此可見，閱讀教學要啟發學生對課文進行感悟體驗，激發學生對作品的感知情感，讓作品中的語言所蘊涵的智慧光芒、思想火花把學生的思維靈氣調動起來，充分做到學生學、學生思、學生悟，教師只是引導者。