山谷中的謎底 教案
四、課外延伸,拓展練習。
(1)讀一讀:《自然現象之謎》(摘抄、剪貼好的內容)
(2)寫一寫:以“雪松的啟示”為題寫一篇讀后感。
(素質教育除了課堂以外,還需要更廣闊的學習空間,而課內向課外的延伸,就能拓展學生的知識面,不斷促進學生的發展。)
板書: 山谷中的謎底
謎面 謎底
西坡:松、柏…… 風小
東坡:雪松 風大
彎曲
本領 能屈能伸 以屈求伸
反彈
教材分析:
《山谷中的謎底》是一篇富有哲理的散文。這篇課文講述了加拿大魁北克省山谷中有一個奇異的自然現象,兩位旅行者揭開了這一奇特的自然現象之謎的過程,不僅表現了人們在大自然面前勇于探索的精神,而且啟發人們“有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好的發展”。課文敘事簡潔,說理深刻。教學的重難點就在于了解雪松能夠在逆境生存的原因,學會在逆境和壓力面前,既要敢于抗爭,也要學會退讓、以退為進。
設計理念:
《語文課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”。由此可見,閱讀教學要啟發學生對課文進行感悟體驗,激發學生對作品的感知情感,讓作品中的語言所蘊涵的智慧光芒、思想火花把學生的思維靈氣調動起來,充分做到學生學、學生思、學生悟,教師只是引導者。