《山谷中的謎底》教學設計
二、初讀，解謎底，著眼“彎曲”
三、層層深入，理解“彎曲”
四、小結拓展，情感遷移
1.學生看圖，談感受：
預設：
（1）長在石縫中的生命：談談你想到了什么？
（2）冰天雪地中的紅梅：
（3）滴水穿石的奇觀
（4）大雪壓松圖：
2. 學生聽、看。
3.自讀（要求讀準確），指生讀（評價準確、流利）。再指生讀，大家邊聽邊思考：聽讀了這段話，有什么疑問或不懂的嗎？
預設：
a為什么西坡——，東坡——？
《山谷中的謎底》教學設計
二、初讀，解謎底，著眼“彎曲”
三、層層深入，理解“彎曲”
四、小結拓展，情感遷移
1.學生看圖，談感受：
預設：
（1）長在石縫中的生命：談談你想到了什么？
（2）冰天雪地中的紅梅：
（3）滴水穿石的奇觀
（4）大雪壓松圖：
2. 學生聽、看。
3.自讀（要求讀準確），指生讀（評價準確、流利）。再指生讀，大家邊聽邊思考：聽讀了這段話，有什么疑問或不懂的嗎？
預設：
a為什么西坡——，東坡——？
［教學目標］1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學會自主學習，掌握本課的4個生字，理解 反彈、彎曲等新詞。3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
【教學目標】1、讀題質疑解疑，了解課文主要內容。2、研讀描寫雪松的句段，聯系生活與已有積累，感悟雪松的特點，引發思考，自己嘗試給課文寫結尾。3、朗讀原文，與本文比照，產生新的啟示，讀書讀己，歷練智慧。...
教學目標1、能正確、流利地朗讀課文，聯系課文內容及生活實際，理解彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發展的深刻含義。2、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓的...
教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課4個生字，綠線內的兩個只識不寫，聯系課文理解有關詞語的意思。3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
一、教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 2、學會自主學習，掌握本課的4個生字，理解 “反彈”、“彎曲”等新詞。3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解雪松獨特的本領，感悟雪松是真正的強者和智者形象。3、聯系生活實際，理解有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展的深刻含義。學習既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學會自主學習，掌握本課的4個生字，理解反彈、彎曲等新詞。3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
此教案為2009年3月13日學校青年教師比武課教案《山谷中的謎底》教學設計（第二課時）教學目標：1、在充分預習和教師指導下，學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過辯論等形式理解雪松獨特的本領，感悟雪松是真正的強者和智者形象。...
學習目標：1.掌握本課4個生字，理解“惟一、摧毀、反彈、完好無損”等新詞。2.學會自主學習，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學會自主學習，掌握本課的4個生字，理解 反彈、彎曲等新詞。3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會“既要敢于抗爭，也要學會適當退讓”的道理。 3.學習篇末點睛和對比的寫法。...
教學目標：1、準確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，通過辯論等形式理解理解雪松獨特的本領，感悟雪松是真正的強者和智者。3、聯系課文內容及生活實際，理解彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展。的深刻含義。...
[教學目標 ]1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解雪松在逆境中得以生存的原因。3.培養學生良好的閱讀習慣，鼓勵個性化的體驗和表達方式。4.通過雪松這一形象感悟既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。...
教學目標知識與技能能正確、流利、有感情地朗讀課文 。 過程與方法學會聯系上下文與生活實際理解彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展的深刻含義。...
教學目標：1、能正確、流利地讀課文。2、掌握本課4個生字，理解彎曲、反彈的意思。3、把握課文主要內容，了解雪松能在逆境在生存的原因。初步領會既要敢于抗爭也要學會退讓的道理。...