我們愛你啊，中國(guó) 第二課時(shí)
課 題 1\我們愛你啊，中國(guó)備課教師 蔣黎風(fēng)
所屬冊(cè)數(shù) 第十一冊(cè)
教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn) 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備
作業(yè)設(shè)計(jì) 以《我們愛你啊，常州（橫林）》為題進(jìn)行仿寫，課堂上只要求針對(duì)橫林或者常州的一個(gè)方面的特色完成其中的一節(jié)，其余的課后完成
教學(xué)設(shè)計(jì) :
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是——群星閃爍。當(dāng)北國(guó)還是——銀裝素裹的世界，南疆早已——洋溢著盎然的春色。這節(jié)課，就讓我們透過時(shí)空、季節(jié)的反差，置身于幅員遼闊的祖國(guó)。繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第一課——我們愛你啊，中國(guó)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、我們愛你啊，中國(guó)，你到底有哪些方面吸引著我們呢？（學(xué)生回答并板書：風(fēng)光明媚山河壯、物產(chǎn)豐富世界名、民族團(tuán)結(jié)風(fēng)情異、文化燦爛成就新、歷史悠久民族魂）
2、今天我們就要走進(jìn)中國(guó)，通過細(xì)細(xì)品讀文字，感悟詩(shī)歌。讓我們從字里行間先來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)名山大川那迷人的風(fēng)光吧！
① “我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。”
（媒體演示桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河的優(yōu)美景色，讓學(xué)生把圖片與自己的想象結(jié)合，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗。）
指名讀，從這一節(jié)中我們可以欣賞到哪些風(fēng)景名勝呢？它們各有什么特點(diǎn)呢？
桂林：我們?cè)谡n外閱讀中讀到過《桂林山水》這篇文章，還記得嗎？
漓江的水真靜啊——靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；
漓江的水真清啊——清得可以看見江底的沙石；
漓江的水真綠啊——綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊——一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；
桂林的山真秀啊——像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；
桂林的山真險(xiǎn)啊——危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
所以，人們都說——“桂林山水甲天下。”你們看，漓江的水多么靜、多么清、多么綠，桂林的山又是那么奇、那么秀、那么險(xiǎn)，詩(shī)歌中僅用一個(gè)詞就進(jìn)行了高度概括，這個(gè)詞就是——清奇俊秀，可見用詞的精煉，這就是詩(shī)歌的一大特點(diǎn)。
西湖：宋代大文豪蘇東坡把西湖比作古代美女西施，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。” 對(duì)西湖來(lái)說，晴也好，雨也好，對(duì)西子來(lái)說，濃妝也好，淡抹也好，都不改其美。從此西湖嬴得了“西子湖”的美稱。
黃山：我們學(xué)過《黃山奇松》，知道了黃山美在——奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”。所以人間仙境般的黃山自古就有“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。
廬山：廬山雄奇秀拔，云霧飄渺，蘇軾所寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”形象描繪了廬山的景色，成為千百年來(lái)膾炙人口的名篇。
長(zhǎng)江：這學(xué)期學(xué)過《長(zhǎng)江之歌》 ——你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。