2鄭成功 表格式教案

課題2鄭成功備課日期9.1教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。2、學(xué)會本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)建設(shè)中國臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。重、難點1、 感知鄭成功的歷史功績。2、 引導(dǎo)學(xué)生簡要地復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱中國臺灣和鄭成功的有關(guān)資料。2、自學(xué)生字詞，熟讀課文。3、多媒體課件、道具等。教學(xué)時間2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文。 2. 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，。理解由生字組成的詞語。 3. 理清文章脈絡(luò)。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激發(fā)導(dǎo)入 1、你們是否了解鄭成功這個人？2、根據(jù)學(xué)生回答板書課題：2、鄭成功（指導(dǎo)寫“鄭”不要誤寫成“鄧”）3、簡介鄭成功。4、激發(fā)自讀：本文倒底寫了鄭成功的哪些歷史功績呢？交流 交流  嘗試回答 借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自主探索，搜集了大量有關(guān)鄭成功的資料，這是將課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，深化了課內(nèi)閱讀，突出了語文教學(xué)的開放性。]二、初讀指導(dǎo) ㈠、提出自學(xué)任務(wù)1、劃出生字詞，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解。2、讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。3、再默讀課文，想想本文寫了鄭成功哪些歷史功績。㈡、幫助自學(xué)1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以會學(xué)的同學(xué)示范學(xué)得不好的同學(xué)。2、出示重點生字詞：奴役    慷慨激昂    霸道    綿延  負(fù)隅頑抗    犁耙鋤鐮    融洽   街頭巷尾3、放錄音讓學(xué)生糾正字音。㈢、檢查學(xué)生的自學(xué)效果。1、指讀生字，讀熟生字。2、分節(jié)朗讀，同時結(jié)合課文解釋有關(guān)詞語：如“負(fù)隅頑抗”學(xué)生能大致說出即可。按要求自學(xué)    指名正音    齊讀 指名讀交流詞義  培養(yǎng)學(xué)生獨立的識字能力三、初步感知課文 1、默讀課文思考以上提出的問題。2、讓學(xué)生初步說出即可。默讀，思考交流抓住文中的關(guān)鍵句，這樣就能整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。問題讓學(xué)生提，答案讓學(xué)生思，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，誘導(dǎo)者。指導(dǎo)學(xué)生寫字“巷”寫的時候要舒展，下面是“巳”�！叭凇边@個字的筆畫較多，左下面的是一道橫。嘗試分析  練習(xí)描紅 五、布置作業(yè)1、試著有感情朗讀課文。2、完成生字抄寫本。   第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。 2. 借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課朗讀，大家能說說介紹了鄭成功的哪些功績嗎？2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：（：收復(fù)中國臺灣、建設(shè)中國臺灣。）交流 二、精讀感知 ㈠、感知“收復(fù)中國臺灣”部分（4—6節(jié)）。1、他在收復(fù)前做了哪此必要的準(zhǔn)備呢？2、指導(dǎo)學(xué)生讀這部分。3、對“這支前進(jìn)中的龐大艦隊……”部分引導(dǎo)學(xué)生重點加以感知。4、能大體地說說這節(jié)的描寫嗎？5、鄭成功是怎樣收復(fù)中國臺灣呢？認(rèn)真地讀一下，讀出文中所描寫的情景。6、聽錄音讀，讓學(xué)生做出評價，再讀學(xué)生照著自己的評價再去讀課文。7、指導(dǎo)初步復(fù)述8、這段的描寫是一邊寫敵軍的反映，一邊寫鄭軍的攻擊，讓學(xué)生邊說邊想著當(dāng)時的情景。9、再聽錄音再感受這一小節(jié)。㈡、感知“建設(shè)中國臺灣”1、他是怎樣去建設(shè)中國臺灣呢？2、指導(dǎo)初步復(fù)述。按“歡迎”、“發(fā)展生產(chǎn)”、“辦學(xué)”來理解課文。1、分析今天的中國臺灣形式2、你打算怎樣去收復(fù)中國臺灣？邊讀邊劃出主要的詞語。 默讀，思考 思考，勾畫 指名讀，集體再評議。 交流指名讀 交流想象聽讀，思考交流 自讀，思考齊讀先自我復(fù)述再指導(dǎo)名復(fù)述。 嘗試復(fù)述學(xué)生討論。讓學(xué)生說說即可，要求不必太高。          大致說說即可。