把我的心臟帶回祖國教學設計
肖邦的老師會說：“肖邦啊，即使你遠在他鄉，_________”
②肖邦的老師和同學為什么要把盛滿家鄉泥土的銀杯作為分別的禮物送給他呢？
③在肖邦離去的這個鏡頭里，寫了他的表情，寫了他的動作，缺唯獨少了他的語言，能否給他補一補呢？肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，心里默默地說：“__________”
④是呀，肖邦有太多的話想說，可文中為什么一句都不寫呢？ 】
3.再寫師生分別這個場景中，作者的描寫是非常有順序的，一二句寫了（霧靄彌漫，別親人，離華沙），三四句寫了（師生詠唱送別曲），五六句寫了（老師的分別之言），七八句寫了（送禮，溢淚），最后一句寫了（接杯，離去），根據提示練習背誦第二自然段”
非常欣賞這個環節的設計！
好課有路——層層鋪墊，以情激情，入情入境
一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理清文章的脈絡。一、揭示課題。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。...
教學目標：1.能聯系上下文或根據具體語境理解詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。...
教學目標：1、學會本課生字，聯系上下文或根據具體語境理解字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學重點、難點：1、指導朗讀和背誦。...
第一課時一、檢查預習昨天同學們已經回去預習了課文，老師想檢查一下大家的預習情況。（指名分段朗讀課文，正音、讀長句子。？）誰能用自己的話告訴我們課文講了什么？（指名說。）默寫，訂正，指導容易寫錯的字。...
一,教學目的:1, 通過學習,培養學生熱愛祖國的思想感情.2, 學習課文中的生字新詞,理解詞語意思3, 能正確,流利,有感情地朗讀課文.二,教學重點,難點:本課的重點,難點是送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化,教學時,要通過小組討論,感情朗讀等...
一、教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。二、教學時間：兩課時第一課時一、揭示課題。...
教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認識4個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。...
課題的教學往往容易被忽略。直覺告訴我課題教學值得思考與研究的空間也很廣闊。1.運用課題，檢查學生預習情況。教學伊始，學生的課本尚未打開，我就請學生說出課題。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：111漢王鎮中心小學 黃美芝上完蘇教版第十一冊第三課《把我的心臟帶回祖國》一文，下課的鈴聲響了，師生再見后，我夾著書本剛走出教室，就聽到孩子們喊道：“黃老師，下堂課咱們還上語文課！...
一、 播放音樂，導入新課1、 播放肖邦的《革命進行曲》，請學生談談聽后的感受。2、 師提問：同學們知道這首曲子是誰作的？課件出示肖邦的畫像，簡介肖邦。3、 今天我們學習的課文就與肖邦有關，板書課題。指導書寫“肖邦”兩個字。...
一、教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。二、教學時間：兩課時第一課時一、揭示課題。...
蘇教版六年級上冊第三課師：請同學們算一算，肖邦從離開祖國到逝世一共有多長時間？生：一共19年。師：那再請同學們讀讀課文，能不能用一兩個詞語概括說一說肖邦的這19年是怎樣的19年？（生自由小聲讀課文3分鐘）師：現在有結論了嗎？誰說...
一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。...
學習內容：精讀課文第26自然段。學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習課文第26節，背誦課文第二自然段。2、體會肖邦強烈的愛國主義精神。重點難點：通過指導學生朗讀品味課文具體的語言材料體會肖邦的愛國主義情感。...
（蘇教版小學語文國標本六年級第11冊）教學目標：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。2、過程與方法：通過指導學生朗讀品味課文具體的語言材料體會肖邦的愛國主義情感。...