《給家鄉(xiāng)孩子的信》第二課時(shí)教學(xué)案例
③我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。
師：為什么感動(dòng)？（生答）
師：“它們”是代詞，在這里指什么？
師：巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國(guó)家一分錢工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民；他曾經(jīng)將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺覺(jué)得唯有為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，才能讓生命開(kāi)花結(jié)果。（板書(shū)）
在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動(dòng)不已。比如雷鋒，把有限的生命投入無(wú)限的為人民服務(wù)中去；比如孫中山，他說(shuō)，做人最大的事情就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)；還比如周恩來(lái)，他說(shuō)，為中華之崛起而讀書(shū)。還有魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。他們是這樣說(shuō)的，也是
這樣詮釋自己的人生的。此外，還有千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的人，爸爸媽媽，師長(zhǎng)等等。他們都是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間獻(xiàn)給了祖國(guó)、獻(xiàn)給了別人，他們的生命因此燦爛無(wú)比！那么你打算怎樣讓你的生命開(kāi)花？（請(qǐng)2-3人回答）評(píng)價(jià)
讓我們一起讀一下這兩個(gè)自然段，再次領(lǐng)悟生命的意義吧！師引讀。
4、點(diǎn)名朗誦第五、六自然段。
這是巴金爺爺在信的最后對(duì)我們的希望。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能不辜負(fù)巴金爺爺對(duì)我們的希望？
三、完成課后練習(xí)
重點(diǎn)是第二題：讀句子，體會(huì)“終于”一詞的作用。
四、總結(jié)
巴金爺爺，在去年已離我們而去，但是他永遠(yuǎn)活在我們每個(gè)人的心里。讓我們永遠(yuǎn)記住這位可愛(ài)可敬的老人，以爺爺為榜樣，伴著爺爺?shù)南Ｍど衔覀兊纳贸蹋`放我們燦爛的生命之花!
五、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：給家鄉(xiāng)孩子的信
巴金讓生命開(kāi)花結(jié)果
為社會(huì)添光彩
為別人奉獻(xiàn)愛(ài)
孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)