最大的麥穗
生熱烈鼓掌！
師：大家的掌聲是對你的認可與鼓勵！
生：謝謝大家！
師：蘇格拉底看到弟子們兩手空空，一無所獲地走到麥地的盡頭，他是怎樣開導弟子的呢？請朗讀課文的第六小節。
師：看來你是嚴肅派的蘇格拉底。（笑聲）這一節誰再讀一遍？
一位女同學柔聲細語地讀起來
師：你的朗讀如春雨，潤“心”細無聲。看來，你是溫柔派的蘇格拉底。（同學們一聽爽朗地笑了）
師：課文還剩下最后一節，愿意朗讀的同學請站起來！
（霎時，同學們爭先恐后地站起來。頓時，書聲朗朗。）
師：短短的十幾分鐘，你們把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情并茂，真是好樣的！接下去，如果你們能夠潛心地默讀課文，與“蘇格拉底對話”，一定會有許多美麗的收獲！
（同學們仔細地默讀課文，邊讀書邊圈畫，有時動筆寫一寫批注。教師參與其中，和同學們一起讀書、思考。）
師：請你們交流各自的閱讀感受，讓大家共同分享你“收獲”的快樂！
生1：蘇格拉底要求其弟子去摘一個最大的麥穗，“只許進，不許退”。表面上是提出一種要求，實際上是告訴弟子們：時間不能倒流，生命不能重復！有句話說得好，“花有重開日，人無再少年。”人生的路上，我們要把握住每一次機會，不要錯失良機。因為機不可失，時不再來啊！
師：（我充滿激qing地說）你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷。孫老師非常欣賞你，咱們握握手！
生2：蘇格拉底是一位好老師，他教導弟子，不在教室，在麥地；不用課本，用麥穗；不是直接告訴他們一個道理，而是讓他們親自實踐，自己悟出一個道理。
師：你不是在批評我吧！（同學們都笑了）的確，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我應該向蘇格拉底學習，同時也應該向你學習，因為你會讀書，能夠讀出文字背后的聲音。（聽課的老師報以熱烈的掌聲！）
生3：我認為蘇格拉底的弟子們很笨，他們太聽老師的話了，只知道去摘一個“最大的”麥穗，結果兩手空空。他們為什么不知道留下一穗呢？因為一大于零呀！
師：好一個“一大于零！”（我從課本里拿出一片銀杏葉，走到他的面前）知道這是什么嗎？
生3：銀杏葉！
師：這可不是一片普通的銀杏葉，它是我從家鄉百年的銀杏樹上采下的葉。我一直把它珍藏在書本中，如果有一天哪位同學的語言觸動了我的思維，震撼了我的心靈，我就將這片葉贈給它。（說完，我雙手遞過這片銀杏葉。）
生3很激動地雙手捧起這片葉！
（全體師生熱烈鼓掌！）
生4：課文最后一句話——“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”讓我懂得：人應該有遠大的理想，但也應該注重現實。比如，我的追求是考上北大，如果南大錄取了我，我首先上去，以后我還可以再考北大的研究生呀！
師：這樣，你既讀了南大又讀了北大，如此的大學經歷，是美妙的，也是雙贏的！（我從書中取出一片竹葉，說道）這是我去年從清華校園摘的，我想贈給你。看到這片竹葉，你想到了什么？
生4：我想由考北大改為考清華！
（大笑）
師：我希望六年后，能讀到一封來自清華園的信，而這封信正是你寫的。