蘇教版初二語文下冊第二單元教案
1.學習對比手法，理解其作用。2.結合具體語境,體會概括而有力的語言表達。教學重點難點：質樸而真摯的語言特色課前學習：讀讀懷念白求恩的回憶文章和白求恩的講話、遺囑，加深對白求恩精神的理解教學過程 ：一、復習導入談談自己對白求恩的印象，說說白求恩精神的內涵二、局部研讀，分析寫法速讀課文，找出文中運用對比手法的內容，說說運用對比手法的好處。 1.討論并歸納： 第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比白求恩 不少人和一些人對工作 極端負責任 不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民 極端的熱忱 冷冷清清，漠不關心，麻木不仁 對技術 精益求精 鄙薄技術工作，以為不足道，以為無出路，見異思遷2.對比,突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。三、賞讀語言，品味美點本文的語言特色鮮明，細致揣摩，找出自己喜歡的語句從內涵和修辭等方面加以評點 討論交流：1.用成語，生動簡潔，感情色彩鮮明。如：毫不利己、專門利人；漠不關心、麻木不仁。2.用設問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。” 3.用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”4.用排比句，如:從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。 四、課堂小結，交流收獲這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，語言真摯簡潔，是值得學習的典范作品。 五、作業布置：完成探究練習二和四教
學
反
思
《敬業與樂業》 第1課時
參 考 教 學 案 例
個性化備課學習目標：1.梳理文章的結構層次并歸納出作者論述的主要內容；2.理解文章列舉的事例的表達效果。3.領悟敬業與樂業的精神 教學重點難點：體會文章層次分明、條理清晰的特點。 課前學習：1.查閱相關資料,了解作者梁啟超；2.通讀課文,疏通字詞,重點理解文中涉及的古文名言警句的大意。教學過程 ：一、導入新課 反思我們的學習和生活，你是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你是否能時時感受到學習和生活的快樂呢？七十多年前，梁啟超先生在對上海中華職業學校學生的一次講演中，提出了“敬業與樂業”的生活原則。雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。 二、整體感知