蘇教版初二語文下冊(cè)第二單元教案
以自己喜歡的方式通讀課文：1.理解字詞 旁騖 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂承蜩2.思考:(1)本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？ (2)試把每一段的段意歸納出來,并據(jù)此列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。 討論歸納，理清結(jié)構(gòu)思路:課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是"總——分——總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。三、精讀課文1.分段朗讀、討論交流，進(jìn)一步梳理各部分的論證層次思考:(1)講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?(2)課文第三、四段中,作者怎樣闡述什么叫"敬"?如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”?(3)課文第五、六兩段中，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的? 2.討論、交流, 賞析論據(jù)（特別是事實(shí)論據(jù)）在文中的表達(dá)效果（1）區(qū)分文中兩類論據(jù)類型（2）分別概括列舉文中的事例并說明它們論證的觀點(diǎn)（3）分析文中事例選擇的匠心所在（如：通俗自然、對(duì)比鮮明等）（4）分析文中事例表述的特點(diǎn)（簡潔、針對(duì)性強(qiáng)等）四、拓展引申課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。 可采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行，教師作適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。 五、作業(yè)布置：1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。2. 完成課后練習(xí)二。教
學(xué)
反
思
《敬業(yè)與樂業(yè)》 第2課時(shí)
參 考 教 學(xué) 案 例
個(gè)性化備課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合自身實(shí)際對(duì)作者觀點(diǎn)做更深入的理解2.對(duì)本文的論述語言作多角度賞析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：辨析語言的準(zhǔn)確、周密課前學(xué)習(xí)：反復(fù)讀課文，體味語言運(yùn)用教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)鞏固 1.聽寫詞語，鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 2.回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu) 二、問題探究1.思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。 小組合作，討論、交流。無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù),加深對(duì)文章的理解。 文章中的觀點(diǎn)如下： (1)“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。 (2)人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。 (3)凡職業(yè)沒有不是神圣的。 (4)凡職業(yè)沒有不是可敬的。 (5)人生在世，是要天天勞作的。 (6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡。 (7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。 (8)凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。 (9)敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。 (10)從勞苦中找出快樂來。 (11)凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。 (12)每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。 (13)因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。