關(guān)注言語(yǔ)形式才能逼近語(yǔ)文本質(zhì)——《鞋匠的兒子》一課三改教學(xué)反思
語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的讀寫能力，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。語(yǔ)文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。說到底就是讓學(xué)生徹底地融入豐富的語(yǔ)言世界、語(yǔ)文生活，在自身的親近、體驗(yàn)、感受和實(shí)踐中，逐漸成長(zhǎng)起自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本規(guī)律。最近，筆者在不同地方三上《鞋匠的兒子》，一課三改，收獲頗豐。
第一稿設(shè)計(jì)
一、理清文脈，感知“偉大”
林肯演講前后，參議員們對(duì)他的態(tài)度有什么變化？為什么有這么大的變化？
二、品詞品句，感悟“偉大”
1.第一段話：我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
（1）讀一讀第一段話，你覺得這段話中最有分量的是哪句？（永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好）
（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
（3）小結(jié)：這三個(gè)“永遠(yuǎn)“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。這普普通通的話語(yǔ)卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個(gè)參議員的身上。林肯對(duì)這種羞辱，報(bào)以感激，而且自豪，這是一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。
（4）啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁矗?br> 2.第二三段話。
（1）讀了這兩段話，你關(guān)注了哪個(gè)詞？（偉大）
（2）小結(jié)：同學(xué)們關(guān)注到了“偉大”這個(gè)詞，“偉大”在這兒出現(xiàn)了兩次，讓我們讀讀這兩段話。
3.引讀這三段文字。
面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說——
對(duì)那位傲慢的參議員，林肯坦然地說——
對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——
小結(jié)：同學(xué)們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛、寬容、真誠(chéng)、坦蕩的胸懷，正是憑著這些，林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人民打贏了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。
三、拓展延伸，升華“偉大”
1.學(xué)習(xí)第六節(jié)。林肯，美國(guó)最有作為的總統(tǒng)之一，曾這樣說過：“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。”“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。”這段話讀懂了嗎？誰(shuí)來說說你的理解。
2.介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動(dòng)美國(guó)社會(huì)向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到了美國(guó)人民的崇敬，在美國(guó)人民的心中，他的威望甚至超過了華盛頓。