關(guān)注言語(yǔ)形式才能逼近語(yǔ)文本質(zhì)——《鞋匠的兒子》一課三改教學(xué)反思
板書：
名門望族——優(yōu)越 標(biāo)準(zhǔn)
鞋匠的兒子——卑微
——出身、地位
（2）林肯：
a.指讀第一段演講詞，讀后評(píng)價(jià)。在這個(gè)特殊時(shí)間，重要場(chǎng)合，面對(duì)這么多人，聽了議員的話，如果是你會(huì)有怎樣的態(tài)度？（勃然大怒）林肯呢？（感激）感激他羞辱自己？是真感激還是假感激？（感激他的提醒，不然的話真忘了，誰(shuí)會(huì)把出身掛在心里呢？）“永遠(yuǎn)記住”參議員讓他記住什么？（鞋匠的兒子）林肯“永遠(yuǎn)記住”什么？（鞋匠的兒子）
理解“忠告”：——你理解“忠告”了嗎？什么是忠告？那么，參議員忠告林肯什么？這是忠告嗎？（這不是忠告，是警告！是諷刺、挖苦、羞辱林肯的話！）
這段演講林肯記住的最重要的是什么？（做得好）最擔(dān)心的是什么？（做不好）
b.是真?zhèn)ゴ筮�是唱高調(diào)？理解“偉大”：一個(gè)鞋匠能不能用“偉大”來(lái)形容他？林肯從父親那里學(xué)到了什么？指生說(shuō)。師據(jù)說(shuō)的情況小結(jié)：對(duì)工作盡心盡責(zé)、有責(zé)任心、力所能及地服務(wù)大眾，這就是偉大。
偉大：做得好——無(wú)人能比、自己做總統(tǒng)自嘆不如。
c.流淚：為何？佩服什么？還有什么原因？（慚愧、鞭策、做總統(tǒng)誠(chéng)懇、發(fā)自肺腑、真誠(chéng)、深情）
3.領(lǐng)悟內(nèi)涵。
議員：卑微——（標(biāo)準(zhǔn)）出身、職業(yè)、工種——做什么。
林肯：偉大——（標(biāo)準(zhǔn)）工作的好壞——怎樣做。
看來(lái)，感激是真實(shí)的，偉大也是真實(shí)的。到此為止，你有了什么新的認(rèn)識(shí)？（做什么不是最重要的，做到最好才是偉大的。出身、職業(yè)也許我們無(wú)法選擇，但干得最好才是衡量偉大卑微的試金石。）
所以，這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)才有力量，才使傲慢的參議員改變了態(tài)度，發(fā)出由衷的贊嘆。師生引讀，齊讀。
你覺(jué)得林肯用什么打動(dòng)了參議員？（真情、誠(chéng)懇、智慧——言語(yǔ)、生活、政治）以理服人，以情感人。
4.小結(jié)：同樣說(shuō)“鞋匠的兒子”，一個(gè)是卑微，一個(gè)說(shuō)偉大，僅僅是用詞不同嗎？（知人論世的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。）
議員：出身 ——這是個(gè)人無(wú)法選擇的。
林肯：做得好——這是個(gè)人可以努力達(dá)到的。
四、重朗讀，巧內(nèi)化
誦讀體會(huì)。要想把課文讀得有感情，就要必須把全身心投入到課文中去，一邊讀一邊想，不光要注意在什么地方，發(fā)生了什么事情，還要注意每個(gè)人物角色的主要表現(xiàn)，言行態(tài)度，設(shè)身處地和他們面對(duì)面一起參加活動(dòng)，這樣才能打動(dòng)自己。這就要集中精力抓住每一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行認(rèn)真體會(huì)。
寫文章的人，抓住人物的言行表現(xiàn)，動(dòng)作、神態(tài)，就能把文章寫得生動(dòng)；讀文章也要抓住描寫人物言行表現(xiàn)、動(dòng)作神態(tài)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。要想把課文讀得正確、流利有感情，同樣必須處理好這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓人聽起來(lái)覺(jué)得身臨其境，如見其人，如聞其聲。