12 姥姥的剪紙
5、默讀第一至三自然段，畫出關鍵詞句，說說你從哪些地方感受到姥姥剪紙的技藝高超？請在書中畫出來細細體會。（抓住兩句話朗讀體會）
a、一把普普通通的剪刀，……便要什么就有什么了，……無所不能。
從兩個“普普通通”可以看出姥姥所用的材料平常，從“翻來折去”可以看出姥姥剪紙方法簡單，由此看出姥姥剪紙的技藝是多么的高超呀！（一起有感情地讀這句話。）
b、我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了。剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”（投影出示）
“嘖嘖贊嘆”是什么意思？不停地大聲贊揚。（大家能學著鄉(xiāng)親們嘖嘖贊嘆語氣來讀一下嗎?）（母雞真的能下蛋嗎？公雞真的能打鳴嗎？這其實是一種夸張的說法，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對姥姥剪紙技藝的贊嘆。）除了貓、虎、母雞、公雞外，姥姥還會剪什么？（人物、植物、器物）
現(xiàn)在請你仿照書上的夸張句式來夸夸姥姥剪紙技藝的高超，先自己試著說一說。
你姥姥神了，剪______像________，剪______像________，剪個______________，
剪個____________……
6、讀了這一段，你發(fā)現(xiàn)姥姥的剪紙受大家歡迎，不僅因為姥姥心靈手巧、技藝高超，還因為她廣結善緣、有求必應、勤勞善良。（請用四字詞語概括）
7、小結。齊讀1-3自然段。
三、當堂訓練。
1、閱讀片段，回答問題：
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”
（1）從兩個“普普通通”可以看出，從“翻來折去”可以看出，
由此看出。
（2）別人對姥姥“嘖嘖贊嘆”在文中是描寫，它起到作用。
2、“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。”姥姥的剪紙這么受歡迎，一是因為，二是因為。
四、鞏固練習。
1、默寫課文中的詞語。
2、查字典和聯(lián)系上下文理解詞語：
刁難的本義是，在文中指;挑剔的本意是，在文中指;耍賴的本意是，在文中指；調(diào)皮蛋的本意是，在文中指。
第二課時
【課時學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話的含義。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
【學習過程】
一、預習導學。
你差點把姥姥的眼珠子按冒了姥姥用指頭點了一下我的鼻子熟能生巧總剪手都有準頭了
1、給這段話加上標點。
2、給這段話中加橫線的字選擇正確的意思。
冒：a鼓出來b不顧c不加小心d用假的充當真的（）
準：a允許b依照c一定d把握（）
二、課堂研討。
1、檢查反饋預習導學。
2、學習4—6自然段。
（1）多媒體出示“喜鵲登枝”的剪紙。作者是怎樣的贊嘆的？（指名讀）
（2）同學們，姥姥的剪紙的技藝為什么會這么高超呢？
（出示）“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”