18* 青山不老
師：面對這樣一位可親可敬的老人，當作者和他一起看樹，當作者和他在村口道別時，作者有了怎樣的感慨？請找出來，談談自己的理解。
1、“是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。”你如何理解這句話呢？(黃土和綠樹是互相依存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長需的養料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此呢？)
2、“他以將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。”
“另一種東西”指的是什么？（表面上指的是老農創造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。）
師：讀這個句子你明白了什么或讀懂了什么？老人真能與與山川共存、與日月同輝嗎？（不能）？請聯系上下文理解，作者為什么這樣說？那是什么永存？
（預設：是老人創造的綠洲永存；石老人不怕苦的精神永存；是老人植樹造林、綠化家園、保護環境的奉獻精神永存；是造福人類的精神永存……）
師點撥深化：的確，是老人用勤勞和善良創造的這片綠洲永存；是老讓人綠化家園的精神和造福后代的情懷永存；是老人用有限的生命創造了無限的價值永存。）
師：這綠洲、這精神、這價值將永遠不會消失，將一代一帶的傳下去，將鼓舞人們行動起來，所以作者發出了這樣的感慨——生齊讀（他以將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。”）（板書：精神永存）
（小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。師：現在你明白了作者為什么說“青山是不會老的”了嗎？）
交流：作者為什么說“青山是不會老的”？
①引導：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，老人把自己的一生都奉獻了出來，他有限的生命創造了無限的價值，這也就是他生命的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的，他的精神將永存，這位普通的老人讓我領悟到 ──（生齊讀）青山是不會老的！
②“青山是不會老的！”這一句話在文中有什么作用呢？（是全文的中心句，點明文章所要表達的意旨。）
四、再讀全文，積累拓展
1.讀課文，積累自己喜歡的語段。
① 閱讀，勾畫。② 同桌交流。③ 大聲誦讀。
2.交流讀后感受。
引導：你想對老農說什么？還想對別的什么人說點什么嗎？
板書設計：
大環境──險惡