6懷念母親
師：這是存留在作者腦海中關于母親最深刻的記憶了，因此當母親突然去世，作者內心深處又怎能不恨？
（8）還有哪個句子也能感受到作者的悔恨？
（9）出示句子：一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。請大家認真讀一讀這句話，你能讀懂些什么？
師：是呀，正如作者自己所說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。”可見母親的離去，帶給作者多大的傷痛。母親的去世，更是作者的終生遺憾。
（10）（出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。）
讀了這則資料，你又明白了什么？
師：是呀，當作者即將大學畢業，即將有能力贍養母親的時候，母親卻離開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶著這種感受一起再讀第二自然段。
（11） 師：通過剛才我們的學習，我相信同學們一定會讀懂下面這一段最為痛苦的文字。（請一個讀書特別有感情的同學讀。）
生讀：當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……
師：這段文字又讓我看到了季羨林的那顆悔恨之心。
3、在季羨林心中，他認為什么最重？（母親）母親，母愛最重！可他偏偏失去了最重的東西。他就這樣，數十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國，來到了異鄉，來到了德國，來到了那個孤寂的小城。這么遠的距離割斷了他的思念了嗎？請同學們讀一讀他寫的日記，哪一則日記也寫了懷念母親？
4、第二則日記中，你還發現了什么？
師：作者看到房東太太知道兒子要回來，高興得不得了，后面用了省略號，省略了什么？
師：這一切作者都看在了眼里，他仿佛也看到了什么？
師：所以作者認為古今中外的母親都是一樣的—————— ，
一樣的—————— ，一樣的——————。
四、總結本課內容，延伸下一節課。
教學反思：執教完《懷念母親》這篇課文第一課時后，讓我的心久久不能平靜。這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。一、理解詞句，感悟文章思想。為了更好地理解課文，我讓學生緊密聯系本組課文訓練重點——抓關鍵詞句，表情達意。課堂上，學生圍繞“課文哪些地方可以看出我對親身母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕？”問題，抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。”“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、”等詞句，在讀中感悟作者失母之“恨”、思母之情。
二、縱觀整堂課，我引導學生品讀做得有點欠缺。在精讀課文時，我采用了抓住重點詞句來深入體會作者失母之“恨”、思母之情。由面過渡到點這是正確的。但是學生找出體會最深刻的語句后，我在引導學生讀時，個別學生讀的很好把自己的體會完全融入到朗讀中，但大部分學生沒能讀出感情。