《只有一個地球》課堂實錄
生：（是人類的某些罪惡的行徑�。ㄈ祟惖淖飷盒袕剑�
師：下面請同學們把課文的3、4小節再好好地讀一讀，一邊讀一邊體會，把課文中描寫人類罪惡行徑的句子以及這些罪惡行徑導致后果的句子畫下來！學生讀。 師：我們一起交流！談一談你對所標出句子的理解
生：我從“ ” 詞中
感受到人類的無知 人類的罪惡
（學生說完之后，教師出示小黑板：不加節制地開采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學品）誰來讀？（生讀）
師：你抓住關鍵詞語來理解很好 這是很好的理解句子的方法
師：正是人類的無知才導致——“不但使這些可再生資源不能再生，還造成——讀
師：當你們面對這些破壞行為的時候，當你們讀到聽到這些話的時候，你心情怎么樣？用一個詞語說說你此刻的心情！ 生：慚愧、厭惡、憤恨、懊惱……
師：誰來讀讀，把同學們的心情都讀出來， 師：請你再來把這些詞語讀一讀，你這次的任務可重了，因為你代表了這么多同學的心情呢！（生讀）
師：老師也跟同學們一起讀，老師讀前半部分，你們讀后半部分的惡行，讀后果，好不好？把那種酸楚、苦楚、痛苦、無奈讀出來，好不好？
齊讀
師：人類破壞地球資源的行為僅僅這些嗎？說說你所了解的！ 生1：人類大量地使用化學藥品，造成農作物農藥殘留！ 生2：人類大量捕殺、獵食動物！ 生3：人類亂砍樹木，造成水土流失！ ……
師：我們一起看一下圖片——
這是水污染 大氣污染 人們亂砍濫伐 人們大量的屠殺我們人類的朋友——動物 使得血流成河 人們不加節制地開采礦產資源
人類的無知行為導致怎么樣的生態災難呢？同學們接著看圖片
海嘯吞噬著人類 洪水淹沒人類 淹沒村莊 沙塵暴席卷著大地
師：同學們想一想，在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球媽媽現在變得怎樣了？她原先飄逸的長發呢？她的身材呢？她的衣服呢？ 生1：地球媽媽這時候已經衣衫襤褸了！ 生2：地球媽媽現在已經傷痕累累了！
生3：地球媽媽的面容變得憔悴不勘，她的身材用臃腫了，頭發布滿了塵土…… 師：她成了一個生命垂危 可憐兮兮 奄奄一息 令人心疼的媽媽
老師知道同學們還有很多的話要說，但是，我們都不怎么忍心說下去，因為她是我們的媽媽呀！有句話說得好我們都是地球媽媽的孩子，怎忍心自己的媽媽像這個樣子嗎？讀——（再讀宇航員的感嘆）師：是呀，地球是那么的容易破碎，課文還有哪體現了地球容易破碎？ 生讀課文中描寫地球相對渺小的部分�！ 煟好煨�，課文是怎樣寫的？ 生：課文給我們列舉了很多的數據�！ 煟耗隳苷页鰜碜x一讀嗎？ 生讀課文中所列舉的數據。
師：這些數據使我們更加準確的感受到地球的渺小
師：還有什么發現嗎？運用別的說明方法的句子 生：我還發現課文把地球同茫茫宇宙進行了比較�！ 煟簩�，你是多么的善于發現