支玉恒《我的伯父魯迅先生》教學實錄
第一課時
師：今天我們換了地方來上課，把大家請到主席臺上來，底下還有很多老師聽課，大家看，老師們都用眼睛盯著我們，你們感到興奮不興奮？
生：（齊）興奮。
師：高興不高興？
生：（齊）高興！
師：害怕不害怕？
生：（齊）不害怕！
師：真的嗎？
生：（齊）真的。
師：再說一次我看看你們是不是不害怕。
生：（齊）不害怕。
師：比我強，我就很害怕。（眾笑）你們聽我說話的聲音是不是有點顫抖？
生：（齊）有。（眾笑）
師：真的，老師們都笑話我了。心跳得很厲害，你來摸摸我的心跳。（讓一學生用手摸心跳）跳得厲害嗎？
生：厲害。
師：真的嗎？
生：真的。
師：既然是真的，你怎么能從我的右胸摸到心跳呢？（眾笑）人的心臟在哪邊呀？
生：（齊）左邊。
師：可能是我比較特殊。（眾笑）是不是覺得上當了？
生：是。
師：不是上當，而是和你開個玩笑。好了坐下。我剛才聽賈老師（蕭山市教研室主任賈燦玲）說你們上課很活躍，很愛動腦子，愛發表自己的見解，是這樣嗎？
生：（齊）是。
師：這種自信，我非常欣賞，現在我要提出全課第一個問題，也是最難的一個問題。不管你會不會回答，敢嘗試的舉手。這位同學舉手最快，你來回答，我們今天學的課題是什么？
生：是《我的伯父魯迅先生》。
師：這個問題難不難？
生：（齊）不難。
師：我說最難是想看你們敢不敢舉手，結果嚇著你們了？
生：（齊）沒有。
師：好，看我寫字，（板書“伯父”）誰知道伯父是什么？你管誰叫伯父？可能和這里的方言不一樣，我換個方法問你，你管父親的哥哥叫什么？（一學生回答用的是方言）。
師：明白了伯父的意思是什么了吧？
生：（齊）明白了。
師： 這篇課文說的伯父是誰？
生：（齊）魯訊先生。
師：魯迅就行了，為什么還要加個先生？（板書“魯迅先生”）
生：這是對他的尊敬。
師：是對有學問的人，有道德的人的一種尊稱。同學們說得非常好。（板書“我”）她是誰？
生：她是作者周曄。
師：周曄是誰？
生：是魯迅先生的侄女。
師：非常正確。所以這篇課文的標題就是什么呀？
生：（齊）我的伯父魯迅先生。
師：（把文題寫完整），作者這么尊稱他，不但是他的侄女稱他先生，全中國所有正直的人都稱他先生，毛主席也這么稱呼他。魯迅，你們認識嗎？
生：（齊）不認識。
師：哪里人？
生：（齊）紹興。
師：啊，是你們浙江人！那就再把課題讀得自豪些。
生：（齊讀課題）。
師：我沒有從你們臉上看出得意之色，再讀一次。（生重讀）魯迅先生現在已經不在世上了，你們懷念他嗎？那么再讀這個課題表現出對他的懷念（生齊讀）。
師：非常好，語調顯然變化了。我提一些問題讓你們來回答我。就讀這個課題來回答。會不會？生：
（齊）會。
師：那么我問，誰的伯父是魯迅先生？讀課題回答。
生：（齊）周曄的伯父..
師：我讓你們讀課題來回答我，是要你們用語調的變化作答案。
生：（齊）我的伯父魯迅先生。（語氣突出“我的”）
師：我的什么人是魯迅先生？
生：（齊）我的伯父魯迅先生。（語氣突出“伯父”）
師：我的伯父是誰呀？
生：（齊）讀課題。（語氣突出“魯迅先生”）
師：非常好，語感非常強。好了，大家讀過課文沒有？
生：（齊）讀過。
師：還想讀嗎？
生：（齊）想。