《青海高原一株柳》教學反思（含詳細教學實錄）
6、在作者的眼里，這株柳樹有多神奇？誰再來讀？
7、望而生畏，畏在字典中解釋為害怕，那在這里是害怕嗎？是什么？敬畏
8、神奇到令作者敬畏的地步——一起讀。
（二）、走近柳樹，感受神奇
1、這株柳樹到底神奇在哪里呢？同學們，想親眼目睹這株柳樹嗎？這株大樹，每一處都是絢麗的風景，都值得你去細細欣賞。作者又是怎樣描述這株神奇的柳樹的？請你們打開課本，自己讀讀課文的第5小節。看看哪一句給你留下了深刻的印象，抓住其中關鍵的詞語，在旁邊寫上自己的體會。
（屏幕出示課文第5小節內容）
這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄；它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大的感召。
2、這一株柳樹最吸引你目光的是哪一處？哪里讓你感受到它的神奇的？
3、交流：
a“葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。”
師：它的葉子是——
生：非常蒼郁，非常深沉的
師：這是高寒和缺水鍛鑄出來的一種綠，看到過柳樹這樣綠的葉子嗎？
生：沒有看到過
師：那你看到的柳樹的葉子是——
生：它是非常嫩綠的，像草一樣的顏色。
師：哦。你看到的柳樹的葉子是——
生齊：嫩綠的。是——翠綠的，是——草綠的，是——鮮綠的。
師：是啊，這株柳樹的葉子少了一份青翠，少了一份鮮活，多了一份蒼郁和深沉。夠特別的吧，誰來讀？
師：好，你還想讀哪句呀？
b：“這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。”
師：給你怎樣的感覺？
生：高大粗壯
師：你們覺得哪個詞讓你感覺到這柳樹特別的粗壯高大？
生：我從“兩合抱粗”還有“百十余平方米的樹陰”可以看出這棵柳樹是十分高大。
師：“兩合抱粗”，兩合抱粗到底有多粗，來我們兩個人合作來演一演。
師：這么粗壯的柳樹你們看到過嗎？生：沒有。
師：而且你們看，它的樹陰有百十余平方米，我們上課的教室大概是四十多平方米，也就是說相當于二三個教室，那么大的一片樹陰，可見樹冠的高大。誰再來讀讀這句話，讀出它的高大粗壯來？
生1：讀。
師：呀，我覺得還不夠大唉。
生2：讀。
師：還有哪句話也讓你感覺到了這棵柳樹是這樣的高大粗壯？
c：它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。
師：粗壯高大，你從哪個詞語中讀出來的？
生：我從“巍巍然撐立”這二個詞可以看出。
（點擊“巍巍然撐立”）
巍然是什么意思？——“巍巍然”就更加高大了，你看到什么了？對啊，這是一株參天大樹啊！——讀完整了“巍巍然撐立”——再讀這個詞“巍巍然撐立”！——誰愿意來讀讀這句話，讀出頂天立地的氣勢來！——多么高大偉岸的身軀啊，一起讀！
d“樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。
師：你覺得這株柳樹的樹干和樹枝跟咱們平時看到的有什么不同嗎？