《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
課題
14、鹿和狼的故事
教材簡(jiǎn)析課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼,從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例,闡明了不同生物之間相互制約.相互聯(lián)系的道理,告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律.本課的寫作思路是先敘述具體事例，再分析一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出維護(hù)生態(tài)平衡的道理。文章故事淺顯、道理深刻，是引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，進(jìn)行人文熏陶的好教材。
課文分為四個(gè)部分。第一部分講述了凱巴伯森林中發(fā)生的狼和鹿的故事。第二部分講鹿和狼與森林的關(guān)系。第三部分講的是人們對(duì)狼與鹿的認(rèn)識(shí)同現(xiàn)實(shí)相悖。第四部分總結(jié)全文，告誡人們要尊重自然界的生態(tài)平衡。 課文用不容置辯的事實(shí)來說明一個(gè)道理，生動(dòng)、深刻，很有說服力。
教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、 領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。
重點(diǎn)弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。
難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者借一個(gè)故事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法. 預(yù)習(xí)作業(yè) 1、初讀課文，把課文讀通，并標(biāo)好節(jié)次。 2、再讀課文，了解課文的內(nèi)容，想課文有幾部分內(nèi)容組成。 2、大致了解作者及課文中的美國(guó)中統(tǒng)情況。 2、收集生態(tài)失去平衡的相關(guān)材料。 課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)流程 預(yù)習(xí)診斷 對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容這一點(diǎn)問題不大，但對(duì)說明文有幾部分可能難以讀懂，對(duì)生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系有一定的難度，在教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白道理，領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。 達(dá)標(biāo)教學(xué) 目標(biāo)分解 教學(xué)操作內(nèi)容、程序（實(shí)施）一、用動(dòng)畫故事、多媒圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示課題 。