《鹿和狼的故事》教學設計和反思
6、聯系實際，明白道理五、深究課文，突出重點
你還讀懂了什么？
（1）不同生物之間是相互制約、相互聯系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。
（2） 用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互
制約、相互聯系的？（幻燈片）
(盡管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個合理的程度。鹿的數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。)
2、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系？如果破壞了會怎么樣? （幻燈片）
(沒有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹；小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群數量驟減……)
3、說話練習
羅斯福下令捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“保護者”，因為————————————————————。人們特意要保護的鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的“罪魁禍首”，因為——————————————— —————。（幻燈片）
4、啟發：提問，如果你是森林中的鹿，你覺得自己是真的“罪魁禍首”嗎？
5、那么到底誰是“禍首”呢？（是無知的人類，人類的無知） 6、通過課文的學習你懂得了什么道理？ 7、師小結：是的，生物之間相互制約、相互聯系的，缺少其中的任何一鏈都會帶來嚴重的災難，我們一定要尊重這一課文 （幻燈片） 8、具體朗讀最后一節9、生物界還有許多這樣相互制約的例子，你們還知道哪些類似的事情？
10、同學們，為了讓更多的人知道生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的，請你們結合自己的理解，寫一句警示人們的話。
領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。 1、 朗讀全文