22 理想的風(fēng)箏 教案4
（3）讀劉老師在課余放風(fēng)箏的有關(guān)內(nèi)容。
（理解：劉老師課余喜歡放親手制作的風(fēng)箏。“決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)”，“故意撒脫手”，“拄著拐杖，蹦跳著去追”，這是一種對(duì)生活的熱愛(ài)之情的流露。）
（4）劉老師在課上講課和課余放風(fēng)箏的情景之間有什么聯(lián)系？
（體會(huì)劉老師課上和課余放風(fēng)箏的情景，都展示了他意志的頑強(qiáng)和熱愛(ài)生活、不懈追求的思想感情。板書(shū)：熱愛(ài)生活）
（5）選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀，加深感悟。理解：他笑著 對(duì)我們說(shuō)：“……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了”一句中的省略號(hào)省略的是女?huà)z氏造人的傳說(shuō)的一些內(nèi)容。
3、第三段重點(diǎn)探究。
（1）離開(kāi)劉老師已經(jīng)近30年了，估計(jì)有兩種可能。（倘若……倘若……）
（2）他“依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)”是什么意思？
（這句話(huà)是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆）
（3）兩處省略號(hào)的理解。
4、默讀課文，質(zhì)疑，解疑。
四、總結(jié)。
1、題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？（文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他熱愛(ài)生活的標(biāo)志。劉老師盡管腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題中的“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和不懈追求。）
2、挑選自己最喜歡的句子讀一讀，讀出恰當(dāng)?shù)母星椤?br>3、你對(duì)劉老師的印象如何？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方。
4、作者是怎樣寫(xiě)出劉老師的生活樂(lè)觀、工作認(rèn)真地？
（討論后，教師小結(jié)：通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)）
五、作業(yè)。摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，有感情地朗讀、欣賞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22 理想的風(fēng)箏
身殘志堅(jiān)
熱愛(ài)生活