《夾竹桃》教案設計
指名讀第二組詞語：一團模糊 、 葉影參差、花影迷離
追問：它們都是描寫什么的？（月光下夾竹桃的影子的）
過渡：是啊，月光下夾竹桃的影子模模糊糊，給我們帶來一種朦朧的美，一種夢幻的美，誰能把這份感覺帶到句子中讀一讀。
引起作者哪些幻想呢？指名說。
作者真會幻想啊！
四、出示小練筆
作者還會幻想哪些，請你展開想象，模仿文中的句子寫一段話。
五、感受第二自然段
月光下的夾竹桃引起了作者的許多幻想，那么除此之外還對夾竹桃產生了哪些幻想，請同學們欣賞文中的插圖，那火紅的夾竹桃，使作者想到了 ------，那雪白的夾竹桃使作者想到了-------，這真是一幅雪火相融圖啊！
總結語：同學們，既不名貴，又非最艷，卻是最值得留戀、最值得回憶的花，這就是夾竹桃；迎著春風，冒著暴雨，頂著秋寒，吐艷爭芳，這就是夾竹桃；在樸實中飽含堅韌，在平凡中彰顯偉大，這就是夾竹桃，你說作者怎能不喜歡呢？（板書：喜歡）讓我們永遠幾住他記住它給我們帶來的幻想。
六、回顧全文，總結寫法
1、這篇散文文字優美，寫作特色鮮明，表達方法生動，聯系全文想一想，在寫作方面所得到哪些有益的啟示？（首尾呼應，對比反襯）
2、送給學生一句話：（屏顯）
板書： 無日不迎風吐艷
韌性
無不奉陪
最值得留戀、回憶
愛 夾竹桃
幻想 月光下
雪火相融