人教版第三冊美術教案（全冊）
教學評價建議
1. 能否通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。
2. 在欣賞過程中，能否大膽的發表自己的想法。
3. 在畫的過程中，能否畫出人物的基本動作。
4. 能否大膽自由地運用各種繪畫材料，畫出不同風格的作品。
教學實施建議
一、課前準備
1. 引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。
2. 教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現的學生正在值日的作品。
二、課堂教學
1. 引導階段
通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。
2. 發展階段
請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。
出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
三、教學拓展
1. 欣賞同齡人的繪畫作品
2. 可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。
第9課
課題有趣的鞋
領域 設計，應用，欣賞，評述
課時 1-2課時
教學目標
1. 欣賞并發解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2. 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3. 培養學生的造型能力，試嘗各種不同材料的運用。
教學評價建議
1. 學生課前的準備是否充分。
2. 學生能否運用各種材料制作不同造型的鞋子。
3. 整個教學活動中，是否提高了學生的學習興趣和創作欲望。
4. 簡單了解環境與人類生存的關系，嘗試運用各種廢舊材料進行創作。
5. 學生的造型能力與形象思維之間的聯系。
6. 美術教學中，如何運用廢舊材料美化教室的環境。
教學實施建議
一、課前準備
1. 教師準備和學生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。
2. 學生課前準備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。
3. 課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。
二、課堂教學
1. 引導階段
欣賞教師帶的來各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2. 發展階段
以小組為單位，在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
1> 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。
2> 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通赤直覺進行大膽隨意的創作。