人教版第三冊美術教案（全冊）
教學目標
1. 引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2. 引導學生發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3. 通過制作，培養學生對身邊事物的創新再造能力。
教學評價建議
1. 是否在課前仔細觀察了想表現的事物，并找到了相應的材料。
2. 能否發揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創作造。
3. 能否在活動結束后進行合理的回收和整理。
4. 在美術教學中如何引導觀察自然物的研究。
5. 如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
教學實施建議
一、課前準備
1. 師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2. 帶領學生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現那些事物。
二、課堂教學
1. 引導階段
引導深長觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。
啟發學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。
2.發展階段
“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
3. 收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。
三、課后拓展
1. 通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2. 我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。
教學參考資料
參考書目：《生活美勞diy》全套十本，吉林美術出版社，1999年。
第12課
課題變廢為寶
領域 造型，表現，設計，應用
課時 1-2課時
教學目標
1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2. 引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3. 通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
教學評價建議
1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。
2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。
4. 能否在活動結束后進行合理的回收和整理。
5. 在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。
6. 如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
教學實施議
一、課前準備
1. 啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學
1. 引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2. 發展階段
“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。