湘版第10冊美術全冊教案
師生合作，共同探討。
分工合作
我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現出來了。全班每個同學畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。
1 .畫格。
2 .選擇與分工。將橫排 a — j 與豎排 l 一 5 交叉組成編號，如 al 、 a2 …… j4 、 j5 ，選擇你喜歡的一塊。分工要有協調，別人已選的不能重復。教師調控方格被選情況。
3 .臨摹涂色。按小格的顏色來調色、涂色，涂色不能出格.相同的顏色可以一次涂完。
4 .提出要求，巡視指導。
課件出示：馬賽克效果的向日葵》。
選擇方式與臨摹要求。
組合展示
1 .讓學生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。
2 .引導學生瞇眼看看，欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。
學生集體組成一幅大畫習作。
教學拓展
色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現五彩的世界是畫家特別關注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學們也去試試，你會有更多創造性的發現。
課件出示：修拉的點彩作品。
課目
第 6 課團扇 年級 5 年級下冊
執教 王慧
教學程序
教學活動
媒體運用
設置情境，感
受中華民族古
老的扇文化
1 .教師演示課件。。
2 .學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。
3 .教師板書課題。
多媒體：古詩、古畫欣賞。
板書。
討論交流，了
解團扇的制作
工藝及特點
1 .提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。
2 .學生分組交流學習，教師參與。
3 .繼續演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。
多媒體：團扇的制作工藝及特點。
討論分析，感受扇面畫的形式美感
1 .繼續演示課件，提出活動要求：
(1) 分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。
(2) 從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據不同的扇面畫可以有所側重。
2 .學生分組討論，教師參與。
3 .每組選派代表上臺評述。
4 .教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。
多媒體：活動要求。
教材。
制作團扇，根
據扇面的形狀
合理安排畫面
1 .指導學生剪出團扇的形狀。
2 .觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ?
3 .學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
4 .引導學生根據扇面的形狀安排畫面。
教材。
背景音樂。
教學評價與延伸
1 .展示作品，自由欣賞，自由交流。
2 .自評、互評。
3 .多媒體欣賞折扇的扇面畫。
多媒體：齊白石扇面畫欣賞。
課目
第 7 課我的藏書票 年級 5 年級下冊 執教 馮衛
教學程序
教學活動
媒體運用
活動一：感
受與欣賞
1 .提問：你最喜歡看的是什么書 ? 對你最喜愛的書你用什么辦法來保護它 ? 你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標志 ?
概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫形式.具有很強的實用性、藝術性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國傳統的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽。
2 .在解釋藏書票概念的同時給學生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強學生的感性認識。