冀教版二年級下冊全冊美術教案
教學流程：
第一課時
一、聆聽導入
播放錄音，學生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。
（直入主題，喚起學生的直接記憶）
二、回憶形象
播放多媒體教學課件，引導學生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？
（通過觀察和分析與主題有關的事物，為進一步的創作表現打下基礎。）
三、突破難點
出示范畫，激發學生的創作激情。
1.將范畫中的一些車輛立起來，進一步引起學生的學習興趣。
問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？
（用實物比較的方法突破教學的知識點）
2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應該把她放在哪里呢？”
請學生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。
再問：“她是否擋住了別人？”
再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應該放在哪里呢？”
請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。
提醒學生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
（在介紹交通安全知識的同時，進一步幫助學生明確物體的前后關系）
3.引導學生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？
學生交流討論，研究制作方法。
（學習這節課主要用到的創作方法）
四、提出要求
出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？
小結，可以制作建筑、車輛、行人等。
（結合交通安全知識進行提示，體現藝術的人文性及綜合性。）
五、創作表現
學生自主進行創作。教師結合實際出現的問題隨時進行指導。
學生制作的作品如果出現嚴重的比例失調，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。
學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。
（為學生創造寬松、自由的創作環境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現自主學習的精神實質。）
六、集體賞評
邀請學生對自己和他人創作的作品進行集體賞評，主要結合這節課的教學內容進行講評。
（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節課的教學中、難點。）
七、課后延伸
下節課我們將會學習在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系，大家可以先自己想個好辦法。
（把學生的思維引向下一節課的教學活動。）
第二課時
一、課前準備
1. 教師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
2. 教師根據所在地區的實際情況，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結果。
3. 學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
二、課堂教學
1. 引導階段
交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規律？舉例說明。
2. 發展階段
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？
知道了“近大遠小”的規律后，說說你準備如何用它來表現景物前后關系？教師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
3. 收拾與整理
要讓學生養成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。