蘇少版五年級下學期美術教案全冊
●學生作業 ：用自己喜歡的形式為“羿射九日”配畫。
●學生作業 交流：說說你畫面的羿是怎樣射九日的？評評你最喜歡誰配的畫？
教學意圖：作業 交流，一方面能讓學生體驗成功后的喜悅感；另一方面提高語言表達能力，使學科滲透、互相作用。
教學設想：第一課時通過給予羿射九日配畫，讓學生了解配畫到底是怎么一回事，它提倡的不是臨摹插圖，而是標新立異，也可變化其中的某一情節，使這故事中融入自己的思想，滲進自己的主見，為第二課時給自己喜歡的寓言、神話配畫作了一個很好的典范。
第二 課時
1、 教學導入 ：
老師：上節課我們為“羿射九日”配了畫，我們都畫了自己心中的羿射九日，作品很有創意。希望今天你們也能用這種方法來給自己喜歡的寓言、神話配畫。
2、比一比：誰知道的多。
老師出示一些寓言、神話的插圖，讓學生猜一猜：這幅畫是為哪則寓言、神話配的畫？
3、說一說：你要給哪則寓言、神話配畫？選其中哪一精彩部分來配畫？
4、畫一畫：我最喜歡的寓言、神話。
5、評一評：誰的配畫最棒。
三、學習評價建議：
●是否能說出一些寓言、神話故事的梗概。
●是否積極地參與討論，大膽發表自己的看法。
●是否積極動腦、動手，以自己喜歡的手法表現寓言、神話，做到畫面的形式與內容的統一？
●是否在配畫過程中表現創意，表達個人的思想和情感？
●是否積極地參與探究性活動？
●是否能與同學進行良好的合作？
第20課 詩配畫
教學目標：
（1）、通過欣賞，讓學生感受詩配畫的意境美。
（2）、了解詩配畫的有關知識。
（3）用所學知識為詩歌配畫，體驗詩配畫的創作過程。
學習內容：
教學重點：用“水墨畫形式”進行詩歌配畫。
教學難點：詩配畫畫面意境的獨特表達。
教學過程：
課前準備：
水墨畫工具材料（如毛筆、墨汁、國畫顏料等），水墨畫圖片欣賞資料、示范畫。
教學導入：
教師出示欣賞圖片，提出問題：
（1） 這些畫與平常的畫有什么不同？
（2） 畫面和詩句有何聯系？
（3） 畫面是如何表達詩的意境的？
學生分小組討論后，用自己的語言表述。
3、教師示范
以元朝王冕的《墨梅圖》為例，邊畫邊講解詩配畫的過程。
4、課堂練習：
用水墨畫形式，表達自己喜歡的一首詩。教師適當給予學生水墨畫技法指導。
5、課堂評價：
學生自評、學生互評和“教師點評”相結合的方法，并對學生的作品進行展覽。
第21課 我設計的圖書封面
教學目標
認知目標：了解書的裝幀設計的相關知識。
操作目標：學習探究，自己動手設計一書的封面。
情感目標：通過自己動手設計書的封面及欣賞各類書籍的裝幀設計，培養藝術情感。
學習內容
教學重點：了解書的裝幀設計的基本知識，學習自己動手設計書的封面等。
教學難點：發揮自己的想象，用自己喜歡的風格設計出別具一格的封面。
?課前準備：
各類設計風格的書籍、繪畫工具、美術課件
教學過程：
1、導入
這是一個小型的圖書館，請幾位同學到前面來買書。請下面的同學注意觀察他們是怎樣選擇書的？
請選書的同學輸出自己選書的感想？
請同學們講出他們選書的共同點。
這種精心設計的過程稱為裝幀設計。
2、新授
請同學說出書的個部分的名字。