小學四年級下冊美術教案全冊
第10課 我和我的小伙伴
課型：造型?表現
課時：2課時
教學目標：
1、了解人物的大體比例和不同姿態。
2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。
3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學重難點：
1、初步理解人物的大體比例關系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養學生空間想象力和創造力。
3、引導學生如何在作品中表現情感要素。
教學準備：
教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。
學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學過程：
一、引導階段
1、欣賞導入
2、觀看人物雕塑資料，激發學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規律。
二、發展階段
1、學生嘗試制作。
2、學生自評，互評。
a、通過糾錯發指出作品的缺點。
b、通過模特動作的對比指出不足
3、欣賞優秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。
教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創作內容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養協調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業展評
1、小組自評，互評。
2、師點評優秀作品。
五、課堂小結與延伸
1、師點撥本課教學活動要點。
2、鼓勵學生先創作草稿，用繪畫的形式來創作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創造力。
執教時間：4月10日——4月12日
第2課時
一、引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。
在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。
三、展示、游戲：