小學四年級下冊美術教案全冊
（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板。
老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學幫助我完成“加黑”的任務。
五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學在繪畫時應當注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）
七、學生繪畫開始
展示作業(yè)，講評
作業(yè)小結
執(zhí)教時間：3月13日——3月15日
札記：
在設計作業(yè)時，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習中得到樂趣，我設計了“寶葫蘆在閃光”、（逐漸加白的過渡練習）“七彩的寶石”（色彩的過渡練習）等幾個參考作業(yè)。由于形式有趣，孩子們做得也認真。而且通過作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠的效果”。
畫嗅覺
教材分析：
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華。
教學目標：
1、 初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進 行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
2、 豐富學生的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
3、 培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學重、難點：
1、 學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
2、 學生領會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學準備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學過程：
一、 導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）
師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）
師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）
二、 新授：
1、 品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？
生：聞（蘋果、甜味）
（教師同時再次補充課題：嗅覺）
2、講解甜味
師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？