小學四年級下冊美術教案全冊

想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
班級組織一次聯歡會，請學生們戴上自己做的各種帽子，進行聯歡、表演。
執教時間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術節“民族服飾”系列活動開展之際，我就將本課設定為“各民族的帽子”。經過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復制民族帽子、創新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。
第15課      漂來漂去的小島
（造型?表現）
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養學生的創造力和動手制作能力。
教學目標
1.學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。
2.培養學生的創造力和動手能力。
教學準備：
課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。
教學實施過程：
第一節
一、導入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？
二、引導階段：
啟發學生談談自己對小島的印象。
看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學生大膽的聯想漂來漂去的小島上都會發生什么事情。
三、創作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現漂來漂去的小島比較好？
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
作業要求：
?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。
可以由學生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。
教師應鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發學生創作愿望。
執教時間：5月25日——5月26日
第二節
一、對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀。
1.    看外觀。
2.    看構造。
3.    看裝飾。
二、互相學習后，繼續改進，完成作業。
?做完的作業，可放在水里漂浮進行展示、評比。
教學評價：
?課前的準備工作，是否充分。
?能否運用各種材料制作不同風格的小島。
?整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創作欲望。
 執教時間：5月29日——5月31日
札記：魯賓遜的故事引起了學生們很大的興趣，所以孩子們在創作中發揮了極大的想象力，讓自己創造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
 
第16課  迷宮
（設計?應用、造型?表現）（設計制作）
本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮。
課時：1課時
教學目標
1.發揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。
2.培養學生的設計意識。
課前準備：
課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學過程：
一、玩迷宮：
每組發一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？
二、設計迷宮：
分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個紙盒進行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。
鼓勵學生大膽想像、創造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創作一立體迷宮。
四、展示評價：