小學四年級下冊美術教案全冊

隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
執教時間：4月17日——4月19日
札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結合的方法解決了這個問題。
課題：那一刻的我
領域：造型*表現
課時：2課時
教學目標：
1.    學習運動中人物連續動作的畫法。
2.    結合學生的校園生活，創作一幅“那一刻的我”的作品。
教學重、難點：
用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續的動作。
教學準備：
教師準備各種運動中的人物圖片。課件。
學生準備繪畫工具。
教學過程：
第一節
一、引導階段：
組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。
班級里集體進行交流，拓展學生們的創作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、發展階段：
   課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。
教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。
創作前，組織學生根據“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發。
布置作業：
用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖，下節課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現。
執教時間：4月20日——4月21日
第二節
一、交流展示上節課的稿子，發表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現出了人物的連續動作。
看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現著幾點的。
二、修改稿子，涂色完成。
看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現的。
修改稿子，涂色完成
三、作業展示，評價。
?小組交流中，能否充分發表自己的想法和意見。
?能否在作品中表現出運動中的人物。
?作品是否有創意。
執教時間：4月25日——4月26日
札記：在這一課的教學中，我把動態骨線的學習引入了課堂。通過簡單了解人物動態趨勢，運用動態骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業難度。
 
課題：愉快的春游
學習領域：繪畫創作課教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。教學目標：       本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。   培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。教學重點：1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。           2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點：春游中有意義情景的構思與表現。教    具：課件、錄音機。學    具：水彩筆、春游的照片。課    時：2課時教學活動設計：第一節活動一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態。 （放課件引發學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上，并強調在環境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐？活動二：《游樂園》  學生發言，引導學生談游樂場里游樂的細節，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等活動三：擴展學生思路。如何在畫面中體現“春” 字？小結：  畫中色彩以“綠” 色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。如何體現“游”字的快樂？（學生討論發言）小結：將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；        游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現春游。執教時間：4月27日——4月28日