一年級上冊《會動的小紙人》導(dǎo)學(xué)案
師總結(jié)演示：首先，將兩個紙條成直角狀疊壓粘接，將下層紙條向上折起壓下，變?yōu)樯蠈樱賹⑾旅娴募垪l用同樣的方法向上折起壓下，變?yōu)樯蠈樱绱送鶑?fù)折壓直至紙條折盡，成為紙彈簧，最后將上面的紙條粘住。這樣我們用折疊的方法把紙彈簧做好了。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法真是多種多樣，請大家對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處？
生：彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大
師：為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）
師：真棒!同學(xué)們已經(jīng)把小紙人的關(guān)鍵部位折好了,跟老師的小紙人比一比,你的小紙人還差什么呀?請自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊。
師：我們在一起欣賞其他同學(xué)們的作品，看看那一件作品給你的啟發(fā)最大，再說一說你的創(chuàng)作構(gòu)思。
充分培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學(xué)生互相交流，取長補(bǔ)短。
學(xué)生創(chuàng)作
生：思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
生：第一個步驟是把小紙人的身體折好.
第二個步驟是把折好的小紙人的身體貼在底座上。
第三步驟是把小紙人的頭貼上.第四個步驟是把小紙人的手臂貼上.第五個步驟是裝飾小紙人的五官和頭發(fā).
師：大家要注意搭配好看的彩紙做小紙人的頭部和脖子。可以根據(jù)制作彈簧的大小，剪差不多正好的彩紙，這樣避免浪費(fèi)。根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。
（注意比例老師給大家提供了一些形象，等會大家做的時候可以參考。
學(xué)生在制作過程中的互相欣賞、教師的啟發(fā)表揚(yáng)，都能夠讓他們的大腦激發(fā)出創(chuàng)意的火花，同時也給他們創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會，學(xué)生的制作興趣更加濃厚。
學(xué)生展示
師：作業(yè)完成之后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進(jìn)行表演。
滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
課后延伸
師：紙彈簧還可以做成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認(rèn)識紙張的可塑性。
師：生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）
生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。 課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。