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《自己的花是讓別人看的》說(shuō)課稿范文

發(fā)布時(shí)間:2022-02-14

《自己的花是讓別人看的》說(shuō)課稿范文

  小編為大家收集了關(guān)于《自己的花是讓別人看的》說(shuō)課稿范文,希望大家喜歡!

  《自己的花是讓別人看的》說(shuō)課稿

  一、 教材簡(jiǎn)析:

  我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一篇課文《自己的花是讓別人看的》。它是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永、意境悠遠(yuǎn)的短文。文章先點(diǎn)明德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度,然后回憶了自己兩次到德國(guó)的所見(jiàn)所想,介紹了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景。抒發(fā)了對(duì)“人人為我,我為人人”這一境界的感慨,表達(dá)了對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和奇特風(fēng)俗的贊美之情。

  本文不同于一般寫(xiě)景物風(fēng)情類的文章,而是在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí),用最精煉概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂卻意味深長(zhǎng)的道理。因此,本課教學(xué)重點(diǎn)定位為:理解課文內(nèi)容,了解一些德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn),結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句,積累優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)為:初步體會(huì)德國(guó)民族“人人為我,我為人人”的美好精神境界,潛移默化地受到教育。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、認(rèn)識(shí)“莞、姹、嫣”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脊、錦、暇”等7個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“脊梁、姹紫嫣紅”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段,積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

  3、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn),體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句,從中受到啟示與教育。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),力求創(chuàng)造性的理解和使用教材,培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,具體過(guò)程如下:

  一、導(dǎo)入新課。

  通過(guò)談話引出文中所出現(xiàn)的德國(guó)這個(gè)國(guó)家,讓學(xué)生先談?wù)剬?duì)德國(guó)的了解,然后教師播放展示德國(guó)美麗風(fēng)景和風(fēng)情的課件,引出課題進(jìn)行板書(shū)。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  這一環(huán)節(jié)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,認(rèn)讀生字詞,在檢查認(rèn)讀生字詞時(shí),重點(diǎn)抓“莞爾一笑”和“姹紫嫣紅”,強(qiáng)調(diào)正確讀音,指導(dǎo)“嫣”的寫(xiě)法;然后通過(guò)初讀課文,讓學(xué)生談?wù)劦聡?guó)給自己留下了什么印象,從整體上感知課文內(nèi)容。

  三、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容:

  在這一環(huán)節(jié)中,我準(zhǔn)備以文中“變化是有的,但是美麗并沒(méi)有改變。”一句中的“美麗”一詞為切入點(diǎn),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容,突破教學(xué)重難點(diǎn)。具體分這樣幾個(gè)小環(huán)節(jié):

  (一)細(xì)讀課文,尋找美麗:

  首先我從課文最后一個(gè)自然段 “變化是有的,但是美麗并沒(méi)有改變。”這一句入手,讓學(xué)生初步談?wù)剬?duì)“美麗并沒(méi)有改變”的理解。

  作者說(shuō)的“美麗”(板書(shū))其中包含著美麗的花,接著就請(qǐng)學(xué)生自讀課文,找找描寫(xiě)花之美的句子,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三自然段的2、3兩句話,通過(guò)圖片展示等形式幫助學(xué)生理解“花團(tuán)錦簇”和“姹紫嫣紅”(板書(shū))的意思,體會(huì)花的美;通過(guò)“家家戶戶”和“應(yīng)接不暇”體會(huì)花的多,并指導(dǎo)有感情朗讀,概括出這是多么奇麗的景色。

  (二)品讀課文,感悟美麗:

  為什么在德國(guó)能看到這么奇麗的景色呢?緊接著請(qǐng)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)第二自然段,看看德國(guó)人是怎樣種花的,從“家家戶戶都在養(yǎng)花”體會(huì)他們愛(ài)花的真切,幫助學(xué)生重點(diǎn)理解 “花朵都朝外開(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁”這一句,明確德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。感悟這是一個(gè)多么奇特的民族。這時(shí)再結(jié)合“每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。”一句,幫助學(xué)生理解這正是“人人為我,我為人人”。(板書(shū))出示句子:“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的。” 抓住“耐人尋味”請(qǐng)學(xué)生談對(duì)這句話的理解,引導(dǎo)學(xué)生感悟他們的心靈就像花兒一樣美麗。

  (三)前后呼應(yīng),內(nèi)化美麗:

  再次回到 “變化是有的,但是美麗并沒(méi)有改變”一句,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x了第二、三自然段后,你對(duì)這句話又有怎樣的理解?作者在這里所說(shuō)的“美麗”指很多東西,除了美麗的花,還有什么是美麗的?(德國(guó)人民美麗的心靈、境界)師生感嘆地讀:“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”

  三、小結(jié):

  向?qū)W生推薦課外讀物《季羨林先生》和《季羨林散文》,教師做課堂小結(jié):我們跟隨季羨林爺爺一同欣賞了德國(guó)奇麗的街頭風(fēng)景,體會(huì)了他們奇特的風(fēng)土人情,共同感受到了德國(guó)人民的美好心靈。希望大家也能從我做起,做到——(指板書(shū):人人為我,我為人人)讓我們的家園變得越來(lái)越美麗!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  25、自己的花是讓別人看的

  花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅

  美麗

  人人為我 我為人人

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