第四課時 千米的認識（二）
一、教學內容： 教科書第8——10頁的例4、例5及“做一做”、以及練習二中的3、4、6題二、教學目標：
1、在具體場景中感知1千米的長度，進一步建立1千米的長度表象。
2、使學生掌握千米和米之間的進率關系，并且學會根據它們之間的進率關系正確地進行單位換算。
3、通過“換算”的教學進一步培養學生分析、概括、類比、遷移的能力，使學生有序地思考。
三、教學重、難點：
1、教學重點：進一步建立1千米的長度表象，掌握千米和米之間的進率關系。
2、教學難點：米與千米之間的換算方法
四、教學方法：創設情境、自主探索
五、教學準備:課件
六、教學過程：
（一）創設情境，探索新知；
1、出示情景圖：
師：今天我們一起去數學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數學王國游玩！）
2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）
（1）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米：下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？
（2）第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）
你會選嗎？你知道為什么嗎？
小結把千米和米之間換算的方法。
（3）第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米
6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米。
讓學生先選后說想法。
（二）鞏固運用（出示數學王國里的數學景象）
師：嘩！數學王國多美呀！有樹，有花，還有……。
1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度）
2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。
3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）
4、好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩，數學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？
（三）全課總結
讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲！
七、板書設計：