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第四課時 千米的認識(二)

第四課時 千米的認識(二)

一、教學內容: 教科書第8——10頁的例4、例5及“做一做”、以及練習二中的3、4、6題
二、教學目標:
1、在具體場景中感知1千米的長度,進一步建立1千米的長度表象。
2、使學生掌握千米和米之間的進率關系,并且學會根據它們之間的進率關系正確地進行單位換算。
3、通過“換算”的教學進一步培養學生分析、概括、類比、遷移的能力,使學生有序地思考。
三、教學重、難點:
1、教學重點:進一步建立1千米的長度表象,掌握千米和米之間的進率關系。
2、教學難點:米與千米之間的換算方法
四、教學方法:創設情境、自主探索
五、教學準備:課件
六、教學過程:
(一)創設情境,探索新知;
1、出示情景圖:
師:今天我們一起去數學王國旅游好嗎?(出示小精靈和數學王國,圖,小精靈說:歡迎聰明同學來數學王國游玩!)
2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門)
(1)第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標上:400厘米,5分米:下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么?
(2)第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你會選嗎?你知道為什么嗎?
小結把千米和米之間換算的方法。
(3)第三道門:鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米
6把鑰匙分別是:3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米。
讓學生先選后說想法。
(二)鞏固運用(出示數學王國里的數學景象)
師:嘩!數學王國多美呀!有樹,有花,還有……。
1、看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度)
2、同學們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學們,請同學找一找,誰跟誰是同一胞。
3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)
4、好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩,數學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發,汽車平均每小時50千米,中午12時能到達嗎?
(三)全課總結
讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲!
七、板書設計:
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