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千米的認(rèn)識教案

發(fā)布時間:2020-02-08

千米的認(rèn)識教案

一、揭題:
談話:同學(xué)們,五一都去哪兒玩了?今天許老師要帶你們到更遠(yuǎn)的地方,到我國的大江南北去欣賞祖國壯美的河山。
課件出示長城、介紹長城,再問:你知道長城有多長嗎?提示:長城全長6700( )填上合適的單位,說說你為什么這樣填。(結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行復(fù)習(xí)。)
出示答案:“千米”引出課題。
二、新課:
1、了解學(xué)生對千米的認(rèn)識情況
(1)看到答案你有什么想說的嗎? 說說你對千米都有哪些了解?
(2)根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)生千米和米的進(jìn)率
1千米等于多少米?1000米又等于多少千米?學(xué)會正確地讀法。
2、建立1千米的長度觀念
(1)你認(rèn)為一千米實際到底有多么長,你能想得出來嗎?讓學(xué)生自由說一說
(2)從學(xué)校大門出發(fā)到葉廷鵬鵬紀(jì)念館門前大約500米,來回約是一千米。閉眼想一想這一千米的長度。
讓學(xué)生根據(jù)已知的長度說一說1千米有多長。例如:學(xué)校的大門到最里層教學(xué)樓的距離大約是50米,20個這樣的長度就是1千米;旗桿高10米,100根旗桿頭尾相接的長度大約是1千米(課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生先了解學(xué)校內(nèi)各場所有長度。兩幢教學(xué)樓之間長約50米;旗桿高10米;籃球場的長約25米;多媒體教室長約15米等等;)
(3)根據(jù)了解的一千米長度,同桌討論:從林步橋十字路囗沿鄉(xiāng)交車往平陽方向出發(fā),大約到什么地方大約是一千米(選擇:練川衛(wèi)生院;柳洋路囗;上橋路囗;)反饋時說說你的想法。
(4)小組討論:你有什么辦法知道從你家門口到什么地方大約是一千米?
對學(xué)生先前可能提出的1千米的路進(jìn)行回顧。(剛才某同學(xué)說的距離是一千米嗎?課后,選擇同學(xué)們討論的一種方法去驗證。)
3、千米的應(yīng)用。
(1)千米是比較大的長度單位,在實際生活中應(yīng)用很廣,在表示路程、河流的長度或象長城這樣巨大的建筑工程時往往用到千米這個單位。
(2)課件出示:長江,黃河、我國南北、東西長
(3)千米也叫公里,用字母km來表示,讀作千米或公里。課件出示:路牌、里程碑等
(4)課件出示1小時的路程。
成人1小時約行5千米;
自行車1小時約行15千米;
公共汽車1小時約行60千米;
火車1小時約行90千米;
飛機(jī)1小時約行1200千米。
4、千米和米的化、聚(在欣賞景色同時展開教學(xué))
要求講法要準(zhǔn)確,并說出你是怎樣想的。
5、剛才在領(lǐng)略我們祖國壯麗山河的同時你還收獲了什么?
三、對長度單位知識的系統(tǒng)整合。
四、綜合練習(xí)
(1)填寫單位
(2)千米與米的化聚練習(xí)
(3)大數(shù)字化聚
(4)看書質(zhì)疑:書上給我們介紹了有關(guān)千米的一些知識,你們看看,有什么新收獲或還有什么不懂的地方提出來,再與同桌或小組內(nèi)的同學(xué)相互探討探討。然后完成書上填空。
五、你認(rèn)為還有更大的長度單位嗎?
有興趣的同學(xué)課后可以檢閱資料,如果有的話,記錄下這些單位的名稱;用在什么地方;并寫出自己對這些單位的感受好嗎?
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