時間的計算教案(人教版三上第五單元)
2、教學例1。
小朋友,既然你已經明白三個時間單位的進率,那么2時=(。┓帜?你是怎樣想的,又是怎樣算的,先請你獨立算一算,再集體交流。
交流算法:
(1)因為1時是60分,2時是60加60,等于120分。
(2)2時=60分+60分
(3)2個60是60×2=120(分)(如果有這樣的說法,教師要表揚)
3、試一試。(課件出示) 3時=( )分 2分=(。┟搿 4分=( )秒,
做完后交流算的過程。
4、教學例2。
(1)初步感知算法。
用課件出示小明從家到學校的上學過程,然后用鐘面上時間說說這段時間的經過。
(2)教師在鐘面撥出:7:30~7:45兩個時刻。
(3)小組合作計算“7:30-7:45”的這段時間的長短。
(4)交流。
①因為這段時間都是7時多,只要45-30=15(分)
②因為7:30是時針過了7,分針多了6大格,7:45分時針也過了7,分針多了9大格,分針從6到9經過了3大格,分針走一大格就是5分,所以3個5相加就是15分,即:5+5+5=15分。
③分針從6走到12剛好是一小時的一半,是30分,從6走到9又是30分的一半,所以是15分。
④可以是續數法:31、32……45是15分鐘。
5、得出求某一段經過時間的計算方法。
小朋友,要計算經過了某一段時間,你認為我們應該用一種什么方法來計算呢?
(1)先讀出或寫出開始的時刻,再讀出(或寫出)結束的時刻,然后把結束時刻減去開始時刻,就是經過的時間。
(2)先看開始時間的分針、時針,結束時候的分針、時針看看走過了幾大格幾小格,然后根據1大格,1小格表示的時間,再算出這段經過的時間。
當然還可以用其他的方法。同學生們,你喜歡用哪一種呢?
6、試一試,計算下面時間。
(1)從3時15分到3時35分,經過( 。┓帧
(2)從5時35分到5時50分,經過( 。┓。
(3)從7:50分到8:00分,經過( 。┓。這一題你是怎樣算的?用結束時刻減去開始時刻的方法是怎樣計算的?(因為8:00我可以看作7:60,開始和結束的時刻都是7時多,所以計算方法是:60分-50分=10分)
7、復名數的換算。
小朋友,我們已經學會計算了某一段的瞬時時間,那么我們又怎樣來換算復名數的時間單位呢?2小時36分=( 。┓,你是怎樣想的?(先算2小時是120分再加上36分,就是156分)
3分36秒=( )秒,先請你算一算,再把你的計算方法說給同桌聽一聽?
【設計意圖:根據教材的插圖,課件的放影,給學生充分的觀察材料,培養學生從所提供的資料中收集信息的能力,同時對本節課的知識進行適當的拓展,在獲取信息的同時,掌握求某段時間經過的計算方法】
(三)、鞏固知識 實踐應用
1、填一填:
1時=( )分 2分=( 。┟搿 60秒=( 。┓
60分=( )時 75分=( 。⿻r( 。┓帧180秒=( )分
2、從8時15分上課,到8時55分下課,上課的時間是( 。┓,你是怎樣計算的?
3、李叔叔去火車站乘火車,火車開車的時間是9:35,他路上要乘15分鐘的公交車,請你算一算,他最遲應該( )時( )從家出發?
4、書上“做一做”第二題。出示圖:
(1)請看圖說一說,圖上寫了一件什么事?
(2)請你算一算,她要等多少時間?
(3)你是怎么算的?
【設計意圖:通過以上的練習,特別是第2題的練習,建立教學與生活的緊密聯系,讓學生感知數學問題從生活中來的,反過來數學知識又為我們的生活服務】