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除數是一位數除法的估算教學設計及反思

除數是一位數除法的估算教學設計及反思

教學內容:  義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第16頁例2及“做一做”  
教學目標:  
1、使學生體會學習除法估算的必要性,了解除數是一位數除法估算的一般方法。  
2、 引導學生根據具體情境合理進行估算,培養學生良好的思維品質和應用數學的能力重難點:了解除數是一位數的估算方法  
教學過程:  
一、復習導入  
復習口算除法  
60÷6   240÷8   320÷4    450÷9    630÷7    
360÷6  120÷3   160÷4    280÷4    250÷7  
方法小結:想乘法  把被除數看成幾個十  
求近似值  
148≈     193≈    87≈    93≈  
≈是什么意思?    
二、探究新知  
出示情境 提出問題  
李叔叔三人平均每人大約運多少箱?  
這個問題和以前提出的有什么不同?關鍵字是什么?  
生:大約  
當我們不需要知道準確結果或是不方便很快的計算出結果的時候,可以估算。估算的結果用≈表示  
列式:124÷3≈  
2、嘗試估算方   
124÷3≈   如何估算?   
生1:124≈120      120÷3=40     124÷3≈40  
生2:124=120+4   120÷3=40     4÷3≈1      40+1=41  
分析與比較:兩種方法都正確,雖有細微差異,但都接近準確值,不影響對問題的合理解決。  
鞏固練習  
書p16做一做  
獨立完成 思考準確答案的范圍是什么?為什么?  
獨立估算,說說你怎樣想的?  
4、小結:引導學生歸納除數是一位數除法估算的一般方法:把被除數看成整百(整十)或幾百幾十(幾千幾百)的數,除數不變,用口算除法的基本方法進行計算。  
三、拓展提高  
1、每本筆記本3元,200元最多能買多少本?  
2、185人的旅游團要在“陽光飯店”住宿,每4人一間,最少需要多少間?  
第1題:  
(1)學生獨立列式估算 200÷3≈_____。  
生1:200≈210     210÷3=70     200÷3≈70 最多能買70本。  
生2:200≈180     180÷3=60     200÷3≈60 最多能買60本。  
生3:200=180+20 180÷3=60     20÷3≈6   60+6=66 最多能買66本。  
(2)組織學生討論:你認為哪個答案合適?200元能估成210元嗎?為什么?  
(3)組織學生交流:只有200元,估算時不能將200估大,只能估小。  
第2題:   
(1)學生獨立列式估算。 185÷4≈   
生1:185≈200     200÷4=50     185÷4≈50 最少需要50間。  

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