口算除法
（二）做一做
1、（課件演示p15頁做一做第1題）仔細觀察這幅圖，你們發現了什么？
2、聰聰的問題是什么？你們能幫她解決這個問題嗎？請試一試。
3、誰來說一說你是怎樣解決這個問題的？根據學生回答板書：40÷2=
4、要求40÷2得多少，你們是怎么算的呢？引導學生說出不同的方法。
5、好！讓我們一起告訴聰聰答案吧——平均每間蜂房住20只。
6、看！聰聰在謝謝你們呢！
（三）探究一位數除整百數——例題1（2）
1、（演示課件：王叔叔運西紅柿圖）和趙伯伯一樣，王叔叔也承擔了運送蔬菜的任務。你們看，他來了——
2、王叔叔說什么？（根據學生回答貼出卡紙3：我三次就能運完這600箱）
3、你們又能提出什么問題呢？（根據學生回答貼出卡紙4：王叔叔平均每次運多少箱？）
4、請大家列式解決這個問題吧！學生獨立作業。
5、誰能說說你是怎樣做的？（因為有60÷3的基礎學生應該很快想到：因為6÷3=2，所以600÷3等于200或6個百除以3就等于200。）
6、做一做：看來同學們已經學會了口算像這樣的整十數除以一位數，和整百數除以一位數的方法!下面請大家用自己喜歡的方法口算p15做一做第2題左邊的4道題，直接把答案寫到書上。
7、集體訂正。
（四）探究一位數除幾百幾十——例題1（3）
1、看來新知識大家掌握得不錯，李阿姨也想請大家幫忙算一算。（貼出卡紙5：3次運完，平均每次運多少箱？）
2、該怎么列式呢？根據學生回答板書：240÷3=
3、240÷3等于多少呢？好像挺為難的，那咱們就在小組內先討論討論，看看能不能找到答案，開始討論吧！
4、找到答案了嗎？請學生介紹自己的計算方法。（板書：①24個十÷3=8個十；②（80）3=240）
5、做一做：請同學們翻開數學書第15頁，做一做第2題右邊的4道題，請大家開動腦筋，把答案直接寫到書上，開始吧！
6、集體訂正。
[評析：讓學生從現實情境中發現問題、提出問題，并積極主動尋找解決問題的方法，這一循序漸進的學習過程；讓不同水平的學生在自己思考、操作的基礎上得出結果，再開展組內交流，最后組織不同算法的學生進行全班交流，這一自主寬松的探究過程；既體現了算法多樣化，又讓每個學生都有說話的機會，使培養學生的數學表達能力這一目標能落到實處。]
三、看書、質疑
1、今天我們學習了除數是一位數的口算除法，同學們能積極開動腦筋，主動學習，表現真棒！說說看你都有什么收獲？
2、仔細閱讀課本第14、15頁，回顧一下剛才的學習過程，還有什么想知道的或者是不明白的地方請提出來。
3、解答學生提出的問題。
四、鞏固提高
1、口答：
80 ÷2 =（ ） 想：8個十 ÷ 2 =（ ）個十 =（ ）。
800÷2 =（ ） 想：8個百 ÷ 2 =（ ）個百 =（ ）。
240÷6 =（ ） 想：24個十 ÷ 6 =（ ）個十 =（ ）。
2400÷6=（ ） 想：24個百 ÷ 6 =（ ）個百 =（ ）。