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《口算除法》教學設計

《口算除法》教學設計

教學內容:人教版小學數學三年級下13、14、15頁例1。
教學目標:
  知識與技能
  1、理解掌握口算整十、整百、整千數除以一位數的算理,能正確熟練地口算。
  2、培養(yǎng)學生自主探究能力、抽象概括能力,解決問題的能力,數學表達能力,滲透轉化、遷移類推的數學思想方法。
  過程與方法
  以學生為主體,引導其獨立思考,合作交流,共同探討一位數除整十整百數的口算方法和算理。
  情感、態(tài)度與價值觀
  1、通過聯(lián)系實際的數學問題,體驗數學與生活的聯(lián)系。
  2、培養(yǎng)學生認真細心,積極思維的學習態(tài)度。培養(yǎng)學生認真觀察,正確計算的習慣。
  教學重點:掌握口算除法的方法,正確進行口算。
  教學難點:理解整十整百整千數除以一位數的口算算理。
教具準備:西紅柿圖片7個(上面寫有算式);書上主題圖信息、問題;課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1、今天是幸福農莊大豐收的日子,讓我們一起開著小火車去看看吧,正確說出火車上算式的答案,火車就會向前開動。
3004=       508=       10005=
6÷3=        24÷3=        40÷8=
讓學生說說乘法口算題的方法。算完乘法后小結:計算整十、整百、整千數乘一位數時,可以把其中一個因數看成是幾個十、幾個百或幾個千,再來計算。下一題。
讓生說除法式題的計算方法,并小結:這是咱們之前學習的口算除法,可以用乘法口決直接計算。
2、出示課題。
    師:今天這節(jié)課咱們繼續(xù)來學習口算除法(出示課題)
    讀課題。師:一起把課題讀一讀。
(3)讀了課題,你想在這節(jié)課學會什么?(可以看出你是個會思考問題的孩子,一下就抓住了我們學習的關鍵。)今開這節(jié)課我們就重點來學習像這樣的除法算式怎樣口算?除此之外我們還要明白為什么可以這樣算。(板書:怎樣算?為什么?)
二、自主探索,合作交流
請同學們看大屏幕。瞧,幸福農莊到了。(出示圖)
    收集信息
仔細觀察,從圖上你能知道哪些數學信息?
(生口答,師出示信息)(你的觀察仔細;你的表達真完整。)
    提出問題,列出算式。
根據這些信息,請你選擇一組你喜歡的數學信息提出什么問題?想好后輕輕地說給算己聽,說完后請舉手(生口答)
師:真是個會提問的孩子,會列出算式嗎?為什么用除法算?(因為題目要求的是把60平均分成3份,求每份是多少)
師:咱們接著看這些信息,你提出了什么數學問題,怎樣列算式?(出示第二、三個問題,并板書算式)
    探究算法,理解算理
(1)60 ÷3=
師:如果老師想知道趙伯伯平均每次運多少箱,你會口算嗎?先自己想一想,想好后和你的同桌說說你的是怎樣算的。
①同桌交流
②匯報:(預設)
a、先不看被除數末尾的0,算6除以3等于2.,再在2后面添上1個0。
(師用紅粉筆標出6、3、2并寫出得數)
理解算理:
師:為什么可以這樣算呢?這里的6表示什么?
生口答并同時用課件演示分小棒的過程:6表示有6捆小棒,3表示平均分成3份,每份是2捆。所以60除以3等于20。

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