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“認識小數(shù)”教學設(shè)計

“認識小數(shù)”教學設(shè)計

教學內(nèi)容:國標版三年級下冊p100-101

教材簡析:本節(jié)課是學生第一次認識小數(shù)。教材先安排認識整數(shù)部分是0的小數(shù),再認識整數(shù)部分不是0的小數(shù),最后介紹小數(shù)各部分的名稱。教材從學生的現(xiàn)實出發(fā),極力選取學生身邊的事例,使生活素材貫穿于整個教學的始終,力求讓學生從直觀到抽象主動構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu),體會到學習的樂趣。

教學目標:

1、結(jié)合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義,能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程,讓學生主動參與,學會討論交流,與人合作。

3、使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高學生學習數(shù)學的興趣,增強愛國情感。

教學重點:初步體會小數(shù)的含義,能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

教學難點:初步體會小數(shù)的含義

教具準備:多媒體課件、小黑板

教學過程:

一. 情境引入

星期六,小紅和媽媽一塊去商店,商店里正在播放商品優(yōu)惠信息:

鋼筆
鉛筆盒
橡皮
書桌
毛筆
剪刀

15.4元
12元
0.6元
208元
3元
7.9元

如果讓你把這幾種商品按價格分分類,你怎樣分?

預(yù)設(shè)分法 :

鋼筆
15.4元
毛筆
3元

剪刀
7.9元
鉛筆盒
12元

橡皮
0.6元
書桌
208元

右邊這列數(shù)我們已經(jīng)學過,那左邊這列數(shù)呢?

你們知道這列數(shù)叫什么?

板書:認識小數(shù)

(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)與學生生活和學習內(nèi)容相適應(yīng)的情境,促使學生在生動具體的情境中主動學習數(shù)學,感受到生活中處處有數(shù)學。)

二. 新知探索

(一)認識整數(shù)部分是0的小數(shù)

小紅和媽媽轉(zhuǎn)了一圈后,決定買這一張書桌(出示例1圖)

1. 從圖中你知道些什么?

5分米用米作單位是多少米?

說明:5分米是5/10米,還可以寫成0.5米。

反過來,0.5米表示什么?

4分米用米作單位是多少米?0.4米表示什么?

板書:5分米 5/10 米 0.5米

4分米 4/10 米 0.4米

2. 比較:

這兩組數(shù)量,橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么,豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)?(小組討論)

豎看時,第二列有什么共同點,第三列呢?什么樣的分數(shù)可以寫成零點幾?

小結(jié):十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾,零點幾就表示十分之幾。

3、一位小數(shù)的讀寫

誰來把寫成的小數(shù)讀一讀?

板書:0.5讀作零點五

0.4讀作零點四

同學們都會讀了,寫的時候,你覺得要注意些什么?(預(yù)設(shè):小圓點的位置及寫法)

拿出你的小手指在桌上寫一寫。

4、練一練:

p101/1、 這把1米長的尺子平均分成了多少份?你會照樣子填一填嗎?

獨立填寫,巡視指導,匯報交流。

p101/3、 先獨立填寫,再交流。注意指出不同填法。

5、游戲:對口令(老師和學生對答“十分之幾”和“零點幾”)

(設(shè)計意圖:探索中讓學生自主探究、合作交流,想一想、比一比、說一說,并通過不同形式的練習加深對知識的理解。)

(二)認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)

買完了書桌,小紅又去選了兩樣學習用品。

出示:圓珠筆 筆記本

1元2角 3元5角

1、 能不能像剛才那樣,把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)?(四人一組討論)

為什么1元2角是1.2元?你是怎么想的?3元5角呢?

誰來讀一讀這兩個小數(shù)?

2頁,當前第112
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