西師版小學三年級數(shù)學下冊第二單元：長方形和正方形的面積教案
學生取幾個正方形擺成一個長方形，邊擺邊思考：用了幾個正方形？擺出的長方形的面積是多少cm2？
教師：用5個、10個、18個小正方形分別擺成一個長方形，可以怎么擺？請根據(jù)你的操作填寫下表。
學生逐一填表后展示匯報。
姓名正方形個數(shù)(個)
面積(cm2)長(cm)寬(cm)
提問：從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生可能回答：
教師：也就是說長方形的面積與它們的長和寬都有關(guān)系，對嗎？
2用覆蓋的辦法探索長方形的面積計算公式出示下面的幾個長方形：
學生分組用1cm2的正方形去覆蓋上面3個圖形，并填下表：
圖形長(cm) 寬(cm)面積(cm2)
abc
教師：從剛才的探索中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？通過交流，盡量讓學生感受到長方形的面積與長和寬有關(guān)系。
教師：根據(jù)上表看一看，算一算，長方形的面積與長和寬有怎樣的關(guān)系?
教師：是這樣的嗎？再算一算學習例1時拼的長方形，看是否都具有這一關(guān)系？
教師：請你們大膽猜一猜，可以怎樣計算長方形的面積？
學生：長方形的面積等于長乘寬。
（板書：長方形的面積=長×寬）
3驗證發(fā)現(xiàn)
（1）數(shù)一數(shù)，算一算，填一填。
小正方形的邊長為1cm，
長方形面積是（）每格1cm2 ,面積是()
小正方形的邊長為1cm
長方形面積是（）
（2）算一算。
三、鞏固應(yīng)用
1計算下面圖形的面積
2完成練習七第2題
讓學生完成練習七第2題。
3實踐活動：測量并計算面積物體名稱課桌面數(shù)學書面文具盒面黑板面長寬面積
四、反思小結(jié)
教師：這節(jié)課你們學習了什么？有哪些收獲？還有什么不明白的問題？
長方形和正方形面積的計算（二）
【教學內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第42頁例3。
【教學目標】
1.結(jié)合具體情景，能借助長方形面積計算方法推導出正方形面積計算公式。
2.能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生的歸納類比能力和應(yīng)用能力。
【教學重難點】
引導學生類推出正方形面積計算公式。
【教具、學具準備】
課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題
通過課件創(chuàng)設(shè)情景：小明的家，顯示家里的電視機。小明的媽媽說：“小明，這
張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機。”小明說：“電視機的熒光屏長56厘米，寬42
厘米。”
教師：你能提出哪些數(shù)學問題？
引導學生提出：
（1）電視機熒光屏的面積是多少？
（2）方巾的面積是多少？
二、自主探索，感悟方法
教師：你能根據(jù)上節(jié)課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題
嗎？
學生獨立解決后交流。
教師引導：想一想，長方形與正方形有什么聯(lián)系？
三、歸納概括，得出公式
教師：根據(jù)剛才的討論，想一想可以怎樣計算正方形的面積？
（學生回答，教師板書：正方形的面積=邊長×邊長）
學生說一說正方形的面積與什么有關(guān)系。
四、鞏固運用
（1） 完成第43頁課堂活動第2題。
（2） 完成第43~44頁練習七第1，3，4題。
（3） 讓有能力的同學做第44頁的思考題。
五、課堂小結(jié)
教師：同學們，通過今天的學習，你又有什么新的收獲?還有什么問
題？
長方形和正方形面積的計算(三)
【教學內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第45頁例4及課堂活動第1題，練習八第1，2題。
【教學目標】
1能區(qū)別周長和面積，加深對周長和面積的理解。
2能估測長方形的面積，培養(yǎng)學生的空間觀念。