《不帶小括號的加減混合運算》教學設計
152—(79—25) 252—(116+58)
交流計算結果時,重點比較有什么相同點,有什么不同點。
(相同點:數和運算符號相同.不同點:運算順序不同,帶小括號的一定要先算小括號里面的。)
二、 練一練
第2,3題,讓學生在理解題意的基礎上,自己計算然后再交流。(在交流時,讓學生說計算法則。)
另外,2,3題都有不同的解決方法。像第三題可以連續減兩次,也可以帶上小括號。不論是哪種方法,一定要讓學生說清理由。
《不帶小括號的加減混合運算》教學設計
教學目標(一)認識到分數,小數加減混合運算,應針對題目的具體情況,選擇合理、正確的方法進行計算。(二)培養學生具體問題具體分析的習慣。教學重點與難點選擇合理、正確的計算方法。教學用具教具:投影片、卡片。學具:反饋牌。...
第二課時:分數加減混合運算教學內容:教材第119 頁的內容及第121 頁練習二十三第5 ? 8 題。教學目標:1 .通過教學,使學生理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用,并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2 .培養學生計算的靈活性。...
學習目標:1、結合具體情景,體會10以內數加減混合運算的意義,做到能正確口算10以內數加減法混合運算。2、經歷自主探索及與他人合作的學習過程,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。...
本節課我把教學目標定位為:1、在進行小數混合運算時,能正確合理地進計算;2、注意學習的過程,讓學生通過觀察、比較、整類、歸納,逐步理解簡單的策略,培養學生的能力。...
教學目標1.使學生知道的運算順序,和整數加減混合運算的運算順序相同.2.使學生知道也可以一次通分,再計算.教學重點能運用運算順序正確進行計算.教學難點使學生掌握什么時候一次通分好,什么時候分步通分好.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算....
教學目標:1.使學生學會的訓算,能按運算順序正確進行運算;進一步提高學生的類推能力。2.使學生知道整數加法的運算定律在小數加法里同樣適用。并會運用這些定律使—些加法計算簡便,逐步提高學生的計算能力。...
教學目標(一)通過教學,學生能比較正確地計算的式題。(二)在教學中,培養學生仔細、認真的良好學習習慣。(三)培養學生對比、觀察的能力。教學重點和難點的計算方法;帶有小括號的。教學用具教具:小黑板,投影片。...
教學目標1.了解代數和的概念,理解有理數加減法可以互相轉化,會進行加減混合運算;2. 通過學習一切加減法運算,都可以統一成加法運算,繼續滲透數學的轉化思想;3.通過加法運算練習,培養學生的運算能力。...
教學目標(一)通過教學,學生能比較正確地計算的式題。(二)在教學中,培養學生仔細、認真的良好學習習慣。(三)培養學生對比、觀察的能力。教學重點和難點的計算方法;帶有小括號的。教學用具教具:小黑板,投影片。...
分數加減混合運算練習課一 教學內容熟練進行分數加減混合運算二 教學目標1 .通過教學,使學生理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用,并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2 .培養學生計算的靈活性。3 .養成認真審題的良好習慣。...
【教學內容】教材第119 頁的內容及第121 頁練習二十三第5 6 7 8 題。教學目標1.通過教學,使學生理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用,并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2.培養學生計算的靈活性。3.養成認真審題的良好習慣。...
以下是關于小學數學課《小數加減混合運算》教學反思的范文,希望對大家有幫助!《小數加減混合運算》教學反思一《小數加減混合運算》是在學生理解了小數的意義,小數進(退)位加減法后的一個提高。...
第二課時:分數加減混合運算教學內容:教材第119 頁的內容及第121 頁練習二十三第5 ? 8 題。教學目標:1 .通過教學,使學生理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用,并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2 .培養學生計算的靈活性。...
教學內容教材第117 、118 的內容及第120頁練習二十三的第1 一4 題。教學目標1.通過教學,使學生掌握分數加減混合運算的順序和計算方法,并掌握帶有小括號的分數加減混合運算的順序及算法。2.培養學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。...
教學內容:教材第117、118的內容及第120頁練習二十三的第1一4題。教學目標:1.知識與技能:使學生掌握分數加減混合運算的計算方法,并掌握帶有小括號的分數加減混合運算的順序及算法。...