人教版三年級數學上冊期末復習資料

空間與圖形（《四邊形》）
一、復習要點
1、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
3、能估計一些物體的長度，并會進行測量。
二、復習方法及注意點
1、將教過的知識做一番綜合整理，系統歸類，縱橫溝通，找出知識的重點、難點和學生易混易錯之處做單元全面復習。把學過的知識系統化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網絡，使學生對數學基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。
2、恰當把握教學要求，有針對性地進行復習。
（1）平行四邊形的學習，只要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形，對它的一些特點有個初步認識即可。如教材通過書第37頁圖，讓學生感悟平行四邊形的特征。通過書第38頁在釘子板上圍平行四邊形，在方格紙上畫平行四邊形，來認識平行四邊形。
（2）本冊教材對四邊形、平行四邊形、周長等都沒有下嚴格意義上的定義，如周長，只要學生能結合具體的物體或圖形說明周長的含義就行。對長方形、正方形的周長計算（書第42頁），教材沒有概括相應的計算公式（長＋寬）×2和邊長×4，目的是讓學生在理解的基礎上，對計算的方法有一個獨立的思考，不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現象。
三、典型錯題
1、畫平行四邊形容易出錯。
教學建議：（1）明確平行四邊形的特征。（對邊相等、對角相等）
（2）畫平行四邊形的方法。（一般先出相鄰的兩條邊，在
分別畫出它們的對邊。）
2、求組合圖形的周長容易出錯。
典型錯例：用兩個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形，如圖：

它的周長是（ 8 ）厘米
教學建議：（1）理解周長的含義。（封閉圖形一周的長度就是這個圖
形的周長。）
（2）進行對比性題組訓練，如：
有一個長方形（如下圖），長是6，寬是3。
                                                           3

6
①先描出這個長方形的周長，再算一算它的周長是多少？  
②把這個長方形剪成2個相同的正方形，每個正方形的周長是多少？
    這兩個正方形周長之和等于原來長方形的周長嗎？為什么？

通過動手操作，使學生進一步加深對周長的理解，知道求組合圖形的周長不是各個小圖形周長之和。
3、用籬笆圍一個長6米，寬4米，一面靠墻的長方形菜園，要用籬笆多少米？
（6＋4）×2＝20（米）
答：要用籬笆20米
教學建議：同樣是要加強理解周長的含義。

長度單位、質量單位、時間單位（《測量》、《時、分、秒》）
一、復習要點
1、認識長度單位毫米、分米、千米；知道1毫米、1分米的實際長度；初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米；能比較準確地估計一些物體的長度。
2、知道相鄰的兩個長度單位間的進率，會進行簡單的單位換算。（難點）