<認識幾分之幾>教案
認識幾分之幾（第二課時）
教學內容 教科書第71～72頁
教學目標：
1. 運用生活經驗和分數的知識，借助對圖形的觀察或對實物的操作，初步學會解決簡單的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決問題的大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。
2. 進一步體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用；積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數學的親切感。
教學重點難點：學會解決簡單的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題。
教學過程：
一、教學新課
1、談話：（圖片出示）森林里的小白兔們在采蘑菇，小白兔一會兒就采了一大籮筐（演示：12個）。聰明的小白兔說：“我們來做個小游戲。你能拿出這些蘑菇的3/4嗎？”
（1）讓學生拿出12個圓片擺一擺、分一分。
（2）談話：我們可以分一分得到12個蘑菇的3/4，是9個蘑菇，我們還能算一算。怎樣算呢？
同桌討論。
學生匯報，板書算式：12÷4=3（個），3×3=9（個）
指名說說每步算式的含義。
（3）小結：把12個蘑菇平均分成4份，12÷4，求出每份是3個。再取出這樣的3份，3×3，算出12個蘑菇的3/4是9個。
2、談話：你還能拿出這些蘑菇的幾分之幾呢？是幾個？先分一分，再和同桌說說可以怎么算。
二、鞏固練習
1、做“想想做做”第1題
（1）默讀題目，明確要求。
（2）自己動手分一分，算一算。
（3）和同桌交流，看算得對不對。
2、做“想想做做”第2題
同桌分別按兩題的要求擺圓片，拿圓片，列式計算。
指名在班內匯報操作情況和計算結果。
3、（圖片出示）小白兔采了12個蘑菇，準備拿出這堆蘑菇的2/3送給媽媽；小灰兔采了9個蘑菇，也準備拿出這堆蘑菇的2/3送給媽媽。
它們送給媽媽的蘑菇同樣多嗎？猜一猜。
你愿意幫它們算一算嗎？有困難的學生可以借助學具擺一擺。
指名匯報算法。
提問：都是拿出所采蘑菇的2/3，為什么送給媽媽的個數不一樣呢？
4、做“想想做做”第3題
（1）默讀題目，明確要求。
（2）各自在鐘面上分一分，涂一涂，并列式計算。
（3）指名回答計算結果，全班反饋計算有無錯誤，如果有錯誤共同訂正。
三、課堂作業
做“想想做做”第4題
四、課堂總結
1.提問：這節課你學會了解決什么樣的問題？你會用那些方法解決？
2.課后讀一讀第72頁的“你知道嗎？”，并解決其中的問題。