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幾分之幾 人教版新課標(biāo)教案

發(fā)布時(shí)間:2019-02-16

幾分之幾 人教版新課標(biāo)教案

幾 分 之 幾 人教版新課標(biāo)教案
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第94頁~95頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾,會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。
3、在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
正方形紙,彩紙條
教學(xué)過程:
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù),大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎?揭示課題板書:幾分之幾。
一、教學(xué)例4
1、學(xué)生小組合作,每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份,根據(jù)自己的意愿涂出幾份,寫出涂色部分是正方形的幾分之幾,再在小組內(nèi)交流。
2、 全班交流
讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份,每份是它的1/4,2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。
3、 引導(dǎo)學(xué)生討論交流,理解:四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的,它與四分之一比,只是取的份數(shù)不同。
二、教學(xué)例5
1、讓學(xué)生把1分米長的彩紙平均分成10份;
2、把1條彩紙平均分成10份,每份是它的幾分之幾?
板書:1/10
把1條彩紙平均分成10分,2份是它的幾分之幾?
板書:2/10
3份是它的幾分之幾?
……
讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。
3、小結(jié):像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù),也是分?jǐn)?shù)。
4、讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。
5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
6、完成教科書第94頁的“做一做”第1題。
三、教學(xué)例6
1、出示例6第一組圖2/5和3/5;
1)猜想:哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些?
2)讓學(xué)生同桌一級,分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5,再把它們放在一起進(jìn)行比較。
3)演示2/5和3/5比較重疊過程,讓學(xué)生直觀感受。
2、出示例6第二組圖
讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較,再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的?
3、小組討論,通過上面兩組數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。
4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。
四、作業(yè):
教科書第97頁第4、5、6題。
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?
1、 認(rèn)識(shí)了幾分之幾這樣的分?jǐn)?shù)。
2、 知道了分?jǐn)?shù)的各部分名稱:分?jǐn)?shù)線、分子和分母。
3、 會(huì)比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
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    教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力,提高解答應(yīng)用題的能力。...

  • 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)

    一、根據(jù)題目的條件判斷:單位“1”的量,是已知的就用乘法計(jì)算;1、一本書共40頁,小明看了全書的1/5,小明一共看了多少頁?2、加工廠要加批2400個(gè)零件,已加工了總數(shù)的1/3,已加工了多少個(gè)零件?已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)...

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    課題二:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應(yīng)用題(a)教學(xué)內(nèi)容教科書第15頁的例2,練習(xí)四的第6~10題.教學(xué)目的使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法的兩步應(yīng)用題,發(fā)展學(xué)生思維.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1...

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    課題三:稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題(一)(a)教學(xué)內(nèi)容教科書第68~69頁例4、例5和“做一做”中的題目,練習(xí)十七的第1~2題.教學(xué)目的使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,提高學(xué)生解...

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  • 稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題

    教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計(jì)算。2、能找準(zhǔn)題中的單位一,并能根據(jù)已知條件寫出數(shù)量關(guān)系式。...

  • 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題

    一、教材解讀 稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題比基本的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜一些,題目所求的數(shù)量不是已知的幾分之幾所表示的數(shù)量,而是與這個(gè)數(shù)量有關(guān)的另一個(gè)數(shù)量,它是基本的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的發(fā)...

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    教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠用方程解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題.2、通過對比,發(fā)現(xiàn)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題間的內(nèi)在聯(lián)系。...

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