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數(shù)學(xué) - 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應(yīng)用題

數(shù)學(xué) - 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容:人教版五年制第九冊教材P30

教學(xué)目的:使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)

指名回答,小黑板出示:
指出下大面每組中的兩個(gè)量,哪一個(gè)量 是作單位“1”的量
(1) 男生人數(shù)是女生人數(shù)的3/4。(2)臍橙的重量是中國臺(tái)灣青棗的8/9
(3)公雞的只數(shù)是母雞的5/4倍
2、指出下面每題中的兩個(gè)分?jǐn)?shù),各把誰看作單位“1”
(1)臍橙的重量是桔子的6/7,桔子的重量是梨的7/8
(2)甲廠做的是已車的5/6,兩車做的是已車的5/8
3、讓學(xué)生比較1和2題的異同點(diǎn)。教師小結(jié)
4解答下題
1、學(xué)校開學(xué)初裝到1200只煤球,用去2/5,用去了多少只煤球?
2、植樹節(jié)那天,五年級(jí)種了30棵,四年級(jí)種的棵數(shù)是五年級(jí)的4/5,四年級(jí)種了多少棵?
單號(hào)做第一題,雙號(hào)做第二題,再指2名學(xué)生板演,然后集體訂正。讓學(xué)生總結(jié)出這些是上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、新授

1、出示例:
一次期中考試中,小琴的數(shù)學(xué)成績100分,小茂的數(shù)學(xué)成績是小琴的9/10,小會(huì)的數(shù)學(xué)成績是小茂的8/9。小會(huì)這次考試中數(shù)學(xué)成績是多少分?
(1)學(xué)生讀題,明確題意
(2)畫出線段圖,標(biāo)明條件和問題。(學(xué)生分成小組,畫出線段圖,教師再指導(dǎo)訂正)
(3)分析數(shù)量關(guān)系
A、小組合作討論提問題(要求各小組指派一名代表把自己所在組的問題的數(shù)量及推選一個(gè)最優(yōu)秀的問題匯報(bào)出來)
B、對(duì)每組說出問題的數(shù)量,進(jìn)行比較。看看哪一個(gè)小組的問題質(zhì)量更好。讓組長代表本組提出推選好的問題,學(xué)生分析問題并且解決問題,最后解決問題,完成例題教學(xué)。
列舉學(xué)生提出的問題:
(1)要求小會(huì)的數(shù)學(xué)成績是多少分,必須先求出誰的成績?
(2)先求小茂的成績,要把誰看作單位“1”的量,怎樣求?
(3)要求小會(huì)的成績,要把誰看作單位“1”的量,根據(jù)哪些條件?
(4)這道題必我們上節(jié)課所學(xué)的應(yīng)用題有什么不同?
(5)能不能先列關(guān)系式,再列式子或者把兩個(gè)關(guān)系式合而為一?
(第4和第5的問題,老師先表揚(yáng)他們,讓學(xué)生保留問題,等一下再來解決)
C、把這道題列出綜合算式怎樣列?由學(xué)生獨(dú)立完成。

三、反饋練習(xí)

1、P30、做一做
2、看課本例2

四、小結(jié)

先解決學(xué)生的第4和第5的問題,從這兩個(gè)問題,使學(xué)生明確今天所學(xué)的內(nèi)容(板書出來)然后老師總結(jié)出兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵。

五、作業(yè) :

1、書面作業(yè) :教師自擬
2、課外作業(yè) :練習(xí)九、8和9
3、引申作業(yè) :對(duì)練習(xí)九第九題討論,看哪組提的問題多、質(zhì)量高。下節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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