三年級數學上冊第四單元加和減教案
第四單元 加和減 單元分析
一
單元教材分析
本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和不超過100），解決與“倍”或“差”有關的兩步計算實際問題。在練習中還有需要進位的整百數加整百數以及相應的減法。通過這些內容的教學，學生的計算能力和解決實際問題的能力都會有明顯的提高。
教材先安排口算的教學，再安排解決實際問題的教學。這樣，學生在解決實際問題時就能經常運用學到的口算，既便于解決實際問題，又鞏固了口算能力。
二
單元目標要求1.使學生經歷探索兩位數加、減兩位數口算方法的過程，能正確口算和在100以內的兩位數加兩位數以及相應的減法；能正確口算需要進位的整百數加整百數以相應的減法；能合理估算兩位數加、減兩位數的結果。 2.讓學生經歷解決簡單實際問題的過程，初步學會畫線段圖分析數量關系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。
3.使學生在數學活動中獲得一些成功的體會，增強對數學學習的興趣和信心，進一步形成獨立思考、探究問題的意識和習慣。
三
單元設計意圖
1口算教學體現以下幾點：
（1） 鼓勵學生獨立計算，倡導算法多樣化。
（2） 組織對比，區分進位與不進位、退位與不退位，既能提高口算的正確率，又為估計打基礎。
（4） 加強估計。
2解決兩步計算實際問題可以從以下兩方面教學:
（1） 利用線段圖啟示算法，培養學生理解問題、分析問題的能力。
（2） 舉一反三，讓學生解決一些變式問題，組建認識結構。
3練習的設計和教學。
（1） 整理口算思路，重視口算練習。
口算要加強比較，在這些比較中，既要有知識內容，也要有思考方法，還要加強學習習慣的培養。
（2） 加強估算。
（3） 開放的實際問題，提高學生的能力。
四
單元目標達成分析
課題：兩位數加兩位數的口算
第一課時
教學目標：
1、學生調動已有知識經驗，經歷探索兩位數加兩位數口算方法的過程，能正確口算和在100以內的兩位數加兩位數；（能熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法和一位數乘除兩位數。）
2、在主動建構解決問題的方法中，體會估算的價值，靈活掌握估算方法，發展數感；并進一步提高比較、分析、抽象、概括、遷移、推理的能力；初步體會“轉化”的數學思想。（能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。）3、通過學習活動學生體驗成功的樂趣，進一步增強對數學學習的興趣。（在他人幫助下，體驗克服數學活動中的困難的過程。）重點與難點：學會兩位數加兩位數不進位的加，學會兩位數加兩位數進位的加法。課前準備： 掛圖
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況一、常規訓練、
出示口算：6+8、11－6、52＋7、36+9、32＋40＋5、20+30、 30＋90、43＋20、50－20、48－20－5、32－7通過口算激活學生的口算意識二、主動探索、形成結構
1、出示不進位加法43＋21＝
（1）討論得出方法
師：你是怎樣口算的？有什么方法。
（2）比較滲透“轉化”
師：我們想出了幾種口算方法，這幾種口算方法有什么共同的特點嗎？
引導學生說出“都是把兩位數分解成一位數和整十數，轉化成兩位數加整十數和兩位數加一位數
2、進位加法
師：出示43＋2（）＝請在方框里填上一個數字，所組成的題目要比老師先前出的題要難。該填什么數字呢？難在哪里呢？