三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減教案
上面兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同,有什么不同?(1) 完成想想做做的第一題(2) 獨(dú)立完成想想做做的第二題第3題。(1)讓學(xué)生根據(jù)要求在書上填表。比較不同點(diǎn)引起學(xué)生注意退位減。第4題。小結(jié):整百數(shù)減整百數(shù),從百位減起,得數(shù)的十位、個(gè)位都是0。第5題。(1)選出其中一組題先估算再口算,小結(jié)估算方法:先減十位,再減個(gè)位的,退位的再減一個(gè)十。(設(shè)計(jì)形式多樣,由淺入深,讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、趣味化,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。四、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么?你學(xué)會(huì)了什么?課后同學(xué)間可以相互出題考對方。通過總結(jié)達(dá)到學(xué)生對知識(shí)的及時(shí)鞏固。
課題:用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1. 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境(上衣和褲子的關(guān)系)中收集信息、提出問題、解決問題的過程,感受畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的策略,學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。(能運(yùn)用數(shù)和運(yùn)算解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。了解分析問題和解決問題的一些基本方法,知道同一問題可以有不同的解決方法。經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動(dòng)。)2. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心,初步形成獨(dú)立思考和自主探索的意識(shí)、習(xí)慣。(在解決問題的過程中,發(fā)展探詢“為什么”的習(xí)慣。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。) 重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)解答乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題。理解乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題的不同解法。。 課前準(zhǔn)備:幻燈片、兩個(gè)盒子和動(dòng)物玩具。板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、初步感知1、猜玩具個(gè)數(shù)今天,老師先和大家做個(gè)游戲。(出示兩個(gè)盒子)這里有兩個(gè)盒子,里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具,猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具?(指名猜)只要老師送你們一句話,你們就能猜對了:黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。(再指名猜)2、驗(yàn)證 打開盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。我們班的小朋友真聰明,老師相信接下來大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。通過選擇比較合理、適合自己的方法,為今天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、根據(jù)兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)探索解題方法 1、出示情景圖玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。指名提問,問到“上衣多少錢”時(shí),請學(xué)生口頭解答,老師板書出算式)。2、教學(xué)例題(1)媽媽想考考玲玲,問道:“買一套衣服要多少錢?”引出課題:有時(shí)為了解決實(shí)際問題,我們可以讓“數(shù)學(xué)畫”,也就是線段圖來幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的關(guān)系,解決實(shí)際問題,想了解嗎?(2)畫線段圖師生討論“畫數(shù)學(xué)”的方法:一條褲子28元可以用一條線段通過算法的多樣化,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對具體問題時(shí),可以選擇不同的方式解決問題,從而提高學(xué)生解決問題的。