三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元加和減教案
上面兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？（1） 完成想想做做的第一題（2） 獨(dú)立完成想想做做的第二題第3題。（1）讓學(xué)生根據(jù)要求在書上填表。比較不同點(diǎn)引起學(xué)生注意退位減。第4題。小結(jié)：整百數(shù)減整百數(shù)，從百位減起，得數(shù)的十位、個(gè)位都是0。第5題。（1）選出其中一組題先估算再口算，小結(jié)估算方法：先減十位，再減個(gè)位的，退位的再減一個(gè)十。（設(shè)計(jì)形式多樣，由淺入深，讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、趣味化，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。四、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么？你學(xué)會(huì)了什么？課后同學(xué)間可以相互出題考對方。通過總結(jié)達(dá)到學(xué)生對知識(shí)的及時(shí)鞏固。
課題：用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境（上衣和褲子的關(guān)系）中收集信息、提出問題、解決問題的過程，感受畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的策略，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。（能運(yùn)用數(shù)和運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動(dòng)。）2. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心，初步形成獨(dú)立思考和自主探索的意識(shí)、習(xí)慣。（在解決問題的過程中，發(fā)展探詢“為什么”的習(xí)慣。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題。理解乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題的不同解法。。 課前準(zhǔn)備：幻燈片、兩個(gè)盒子和動(dòng)物玩具。板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、初步感知1、猜玩具個(gè)數(shù)今天，老師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具？（指名猜）只要老師送你們一句話，你們就能猜對了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指名猜）2、驗(yàn)證 打開盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。我們班的小朋友真聰明，老師相信接下來大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。通過選擇比較合理、適合自己的方法，為今天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、根據(jù)兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)探索解題方法 1、出示情景圖玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。指名提問，問到“上衣多少錢”時(shí)，請學(xué)生口頭解答，老師板書出算式）。2、教學(xué)例題（1）媽媽想考考玲玲，問道：“買一套衣服要多少錢？”引出課題：有時(shí)為了解決實(shí)際問題，我們可以讓“數(shù)學(xué)畫”，也就是線段圖來幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的關(guān)系，解決實(shí)際問題，想了解嗎？（2）畫線段圖師生討論“畫數(shù)學(xué)”的方法：一條褲子28元可以用一條線段通過算法的多樣化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對具體問題時(shí)，可以選擇不同的方式解決問題，從而提高學(xué)生解決問題的。