認識整千數
2、整千數的讀寫。
（1）、師：誒，我們在撥整千數時都是在哪一位撥的，為什么？（學生：都是在千位上撥的，因為千位的一顆珠子就表示一個千。）
問：那一萬呢？怎樣撥？（學生：在萬位上撥一顆珠子表示一萬。）
（2）、師：好，我來說數，你們撥數，看誰撥的又快又準，聽好了，3000、5000、8000。
問：誒，撥出了八千，怎樣寫八千呢？在自己的練習本上寫一寫，誰上黑板來寫？（指名板演）
問：為什么8后面有三個“0”？不寫不行嗎？（學生：不行，因為這三個“0”起著占位的作用。）
師：好，這個數讀作—— （板書：讀作：八千 ）
注意怎樣寫讀作？（學生：大寫）
（3）、師：撥入一萬，怎樣撥的？
怎樣寫呢？寫一寫，誰上來寫？（指名板演）
問：讀作—— （板書：一萬 ）
（4）、師：剛才我們都是邊撥珠邊寫數，讀數的，如果拿開計數器，你們還能讀數、寫數嗎？
師：好，看一看：
【課件演示想想做做第2、3題。】
師：大家讀寫的都非常好，課下你們能不能也收集幾個？比比看，誰收集得最多。
3、數位順序表。
（1）、師：誰來總結一下，到現在我們已經認識了哪些數位？
你們能按順序把它們排一排嗎？打開數學書第17頁，完成課本最上面的數位順序表。（學生獨立完成）
（2）、問：誰能說說你是怎樣填寫的？（學生邊匯報，教師邊將大屏幕上的順序表填寫完整。）
問：這里的省略號是什么意思？對，在萬位的左邊還有一些我們沒有認識的數位，在今后的學習中，我們會進一步的認識它們。
好，現在我們一起來完整的讀一讀：從右邊起——
三、想想做做。
師：數學小博士也和我們一起學習了這部分知識，想請我們幫他解決一些問題，你們愿意嗎？
1、想想做做第1題：
（1）、師：這是一個數軸，看一看上面的每一個點都表示什么樣的數？（學生：整千數.）
（2）、問：你們能自己填一填嗎？打開數學書第17頁，想想做做第1題，在書上填一填。
填完的同學可以思考一下豆角老師的問題，和小伙伴互相說一說。
師：誰能說說你是怎樣填寫的？（學生匯報，教師填寫屏幕上的括號）
（3）、問：7000是接近1000，還是接近10000？你是怎樣想的？
2、想想做做第4題：課件出示
（1）、問：你們會計算嗎？書上18頁，自己寫一寫。
算完的同學互相說說你是怎樣計算的。（學生小組交流想法）
（2）、師：誰能說說你是怎樣計算的？
3、想想做做第5題
（1）、課件演示主題圖：誰能完整的說說題意？
（2）、師：你會計算嗎？在練習本上算一算。誰敢上黑板來寫？