認識整千數
2、整千數的讀寫。
(1)、師:誒,我們在撥整千數時都是在哪一位撥的,為什么?(學生:都是在千位上撥的,因為千位的一顆珠子就表示一個千。)
問:那一萬呢?怎樣撥?(學生:在萬位上撥一顆珠子表示一萬。)
(2)、師:好,我來說數,你們撥數,看誰撥的又快又準,聽好了,3000、5000、8000。
問:誒,撥出了八千,怎樣寫八千呢?在自己的練習本上寫一寫,誰上黑板來寫?(指名板演)
問:為什么8后面有三個“0”?不寫不行嗎?(學生:不行,因為這三個“0”起著占位的作用。)
師:好,這個數讀作—— (板書:讀作:八千 )
注意怎樣寫讀作?(學生:大寫)
(3)、師:撥入一萬,怎樣撥的?
怎樣寫呢?寫一寫,誰上來寫?(指名板演)
問:讀作—— (板書:一萬 )
(4)、師:剛才我們都是邊撥珠邊寫數,讀數的,如果拿開計數器,你們還能讀數、寫數嗎?
師:好,看一看:
【課件演示想想做做第2、3題。】
師:大家讀寫的都非常好,課下你們能不能也收集幾個?比比看,誰收集得最多。
3、數位順序表。
(1)、師:誰來總結一下,到現在我們已經認識了哪些數位?
你們能按順序把它們排一排嗎?打開數學書第17頁,完成課本最上面的數位順序表。(學生獨立完成)
(2)、問:誰能說說你是怎樣填寫的?(學生邊匯報,教師邊將大屏幕上的順序表填寫完整。)
問:這里的省略號是什么意思?對,在萬位的左邊還有一些我們沒有認識的數位,在今后的學習中,我們會進一步的認識它們。
好,現在我們一起來完整的讀一讀:從右邊起——
三、想想做做。
師:數學小博士也和我們一起學習了這部分知識,想請我們幫他解決一些問題,你們愿意嗎?
1、想想做做第1題:
(1)、師:這是一個數軸,看一看上面的每一個點都表示什么樣的數?(學生:整千數.)
(2)、問:你們能自己填一填嗎?打開數學書第17頁,想想做做第1題,在書上填一填。
填完的同學可以思考一下豆角老師的問題,和小伙伴互相說一說。
師:誰能說說你是怎樣填寫的?(學生匯報,教師填寫屏幕上的括號)
(3)、問:7000是接近1000,還是接近10000?你是怎樣想的?
2、想想做做第4題:課件出示
(1)、問:你們會計算嗎?書上18頁,自己寫一寫。
算完的同學互相說說你是怎樣計算的。(學生小組交流想法)
(2)、師:誰能說說你是怎樣計算的?
3、想想做做第5題
(1)、課件演示主題圖:誰能完整的說說題意?
(2)、師:你會計算嗎?在練習本上算一算。誰敢上黑板來寫?