三位數乘一位數練習課
105束夠不夠?
(1)出示題目,理解題意。
(2)學生嘗試解答,集體交流。
[設計意圖:緊密聯系生活設計有層次、形式多樣的練習題,讓學生在趣中學,并很好地體會了數學知識在生活中的應用價值。開放性練習題的設計也讓不同層次的學生都能在課堂中有所收獲,并體驗到成功的喜悅。]
三、總結全課,發展延伸。
師:經過同學們的努力,已經出色地完成了圣誕老人交給我們的任務了。那在這節課中,你有什么收獲呢?你覺得你或者其他同學的表現怎么樣?
師:老師這里還有一道思考題,請同學們看看。
圣誕老人拿出一根彩帶對折3次后量出每段長106厘米,同學們,你知道這根彩帶有多長嗎?
同學們真聰明,真善于動腦,想到了這么多解決問題的好方法,看來只要積極動腦,沒有解決不了的問題,讓我們給自己一點掌聲吧。
[設計意圖:讓學生回顧本節課自己的收獲并對自己或者他人的課堂表現進行評價,有利于對所學知識進行梳理,并激勵他們以更大的熱情投入到今后的數學學習當中。同時,思考題的設計也進一步拓寬了學生的思維,讓不同層次的學生在數學課堂中都能吃得飽。]